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合肥童程童美少兒編程

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合肥哪個(gè)少兒編程培訓(xùn)班好

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合肥童程童美少兒編程
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課程介紹

學(xué)習(xí)少兒編程的前景怎樣?

兒童程序設(shè)計(jì)教育是新教育的體現(xiàn),是未來(lái)教育和人工智能教育的基礎(chǔ)。在歐洲和美國(guó),編程是從5歲開(kāi)始學(xué)習(xí)的。程序設(shè)計(jì)教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在中國(guó),直到2017年,相關(guān)文件才明確提到了編程教育。2018年可以說(shuō)是編程教育的元年。還有很長(zhǎng)的路要走。它依賴(lài)于每一個(gè)熱愛(ài)教育、編程和人工智能教育的人,一步一步地推進(jìn),一步一步地改革。大多數(shù)家長(zhǎng)仍然認(rèn)為文化成就學(xué)習(xí)是非常重要的,忽視了編程教育對(duì)文化學(xué)習(xí)的幫助和補(bǔ)償,更多的是一種簡(jiǎn)單的游戲和興趣,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到編程的重要性。隨著高考改革和規(guī)劃逐步推進(jìn)到高考,我相信規(guī)劃教育的未來(lái)仍有很大的潛力和空間。所有為兒童進(jìn)行程序設(shè)計(jì)教育的機(jī)構(gòu)和個(gè)人,都不應(yīng)忘記自己的初衷,向前邁進(jìn),真正把好的程序設(shè)計(jì)教育方法和方法給予愿意學(xué)習(xí)的兒童。

少兒編程啟蒙教育

隨著人工智能時(shí)代的到來(lái),編程教育已成為剛需。編程是一項(xiàng)任何孩子都可以參與的創(chuàng)造性活動(dòng)。孩子或許不喜歡編寫(xiě)數(shù)據(jù)處理算法,但他們可能會(huì)喜歡創(chuàng)造游戲、對(duì)音樂(lè)編程、設(shè)計(jì)網(wǎng)站、或只是擺弄代碼。對(duì)于少兒時(shí)期學(xué)習(xí)編程的孩子來(lái)講,家長(zhǎng)不要有過(guò)高要求,更重要的是培養(yǎng)孩子學(xué)編程的興趣和感知編程。那么,適合幼兒?jiǎn)⒚傻木幊誊浖惺裁?如何為孩子學(xué)編程進(jìn)行科學(xué)啟蒙呢? 少兒編程啟蒙誤區(qū)要避免,不能罔顧孩子認(rèn)知規(guī)律,從而過(guò)度盲目強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。孩子學(xué)編程是一定學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)程,才能保證學(xué)習(xí)效果,任何人都不能超越規(guī)律來(lái)做事,尤其是 孩子學(xué)編程,更要遵循編程學(xué)習(xí)規(guī)律,從而達(dá)到學(xué)習(xí)效果

選擇童程童美 讓孩子更加優(yōu)秀


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    課程內(nèi)容


    課程設(shè)計(jì)精細(xì)豐富,不僅是

    搭建與編程,更延伸 到數(shù)學(xué)、

    物理、地理等學(xué)科。

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    課堂體系


    課程體系全面覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中,乃至大學(xué),據(jù)

    年齡設(shè)定適合的課程內(nèi)容。

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    課堂管理


    規(guī)范化的教學(xué)課程,每節(jié)課精

    心設(shè)計(jì)八個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)

    相扣,保證學(xué)習(xí)效果。

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    官方授權(quán)


    官方合作機(jī)構(gòu),WRO參賽

    組織單位,使用樂(lè)高官

    方認(rèn)證教具。

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    優(yōu)秀師資


    官方認(rèn)證老師,

    具有豐富的教學(xué)及

    大賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

  • 專(zhuān)業(yè)評(píng)估


    全方位的評(píng)價(jià)考核體系,每課一

    評(píng)、每月展示、季度能力評(píng)價(jià),

    讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子上課情況。

學(xué)少兒編程的意義

但在中國(guó),信息技術(shù)一直都是一個(gè)副科,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)電腦就是玩游戲,看電影,聊QQ。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)“電腦=玩”。不難看出,中國(guó)從上到下對(duì)信息技術(shù)或者說(shuō)對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)就是很狹隘的,更別說(shuō)讓孩子去編程了,在他們看來(lái),編程高深難懂孩子學(xué)不會(huì),其次對(duì)于高考來(lái)說(shuō)也沒(méi)什么用(不是高考科目),沒(méi)有語(yǔ)數(shù)英有價(jià)值,自然不愿砸重金去培養(yǎng)。殊不知編程對(duì)孩子的影響卻是深遠(yuǎn)而長(zhǎng)久的。而編程所培養(yǎng)的這些能力也是我們中國(guó)孩子所欠缺的能力。

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