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邯鄲樂(lè)模機(jī)器人教育

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邯鄲叢臺(tái)區(qū)樂(lè)高智能機(jī)器人培訓(xùn)

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課程介紹
  • 邯鄲樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪里好

    邯鄲樂(lè)模機(jī)器人教育

    機(jī)器人少兒編程,開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能

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讓孩子學(xué)機(jī)器人編程的好處:全面思考的能力,積極思考、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。 當(dāng)機(jī)器人進(jìn)入我們的生活時(shí),我們似乎回到了童年,對(duì)事物有了不同的理解。如果你想成為一個(gè)機(jī)器人,你必須首先有一個(gè)合理的想法,考慮機(jī)器人遇到障礙時(shí)會(huì)反映什么?當(dāng)?shù)缆菲閸绮黄綍r(shí),它會(huì)改變行走路徑。如何靈活地改變方向?最后,你必須為機(jī)器人編寫一個(gè)程序。在房間內(nèi)運(yùn)行時(shí),如果地毯線意外進(jìn)入您的檔位,使機(jī)器人無(wú)法正常運(yùn)行,您需要如何解決?此時(shí),孩子們需要全方位思考的能力,并能夠從一個(gè)實(shí)例中推斷出問(wèn)題的解決方案。隨著時(shí)間的推移,孩子們會(huì)不斷地提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,主動(dòng)思考問(wèn)題,擁有更靈活的思維,思考得更快。

樂(lè)高機(jī)器人課程介紹
愛(ài)探索
此課程的教育目標(biāo)就是針對(duì)孩子的好奇心,讓孩子們?cè)谔剿骺茖W(xué)的過(guò)程中,幫助他們肢體得到發(fā)展,并培養(yǎng)創(chuàng)造性和邏輯性思維。引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)周圍的世界,初步理解空間的概念,同時(shí)開(kāi)始表達(dá)自己。
愛(ài)創(chuàng)作
此課程通過(guò)搭建生活中常見(jiàn)的工具及電器模型,探索生活中的科學(xué)原理,理解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等重要的自然科學(xué)觀念;通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造發(fā)明各類生活中的機(jī)械裝置,理解生活中的科學(xué)無(wú)處不在,充分感受創(chuàng)造發(fā)明的無(wú)限樂(lè)趣。
動(dòng)力機(jī)械
課程通過(guò)設(shè)計(jì)與搭建,機(jī)械結(jié)構(gòu)等,體驗(yàn)和學(xué)習(xí)幾何、物理、自然、機(jī)械、結(jié)構(gòu)方面等知識(shí),幫助孩子提高合作、動(dòng)手能力,培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)主動(dòng)分析問(wèn)題和解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
機(jī)器人“頭腦風(fēng)暴
課程通過(guò)機(jī)器人的搭建,讓孩子把所學(xué)的物理、幾何、機(jī)械、結(jié)構(gòu)、電子及圖形化編輯語(yǔ)言等學(xué)科知識(shí),融入到機(jī)器人的構(gòu)成、制作及操作中去,從而激發(fā)孩子參與科學(xué)技術(shù)的興趣,提高孩子的邏輯思維。
孩子從小學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的優(yōu)勢(shì):團(tuán)隊(duì)合作,共同學(xué)習(xí)。目前,機(jī)器人課程學(xué)習(xí)價(jià)值的明確體現(xiàn)是與機(jī)器人相關(guān)的事件。幾人一組的比賽是一個(gè)整體。如果孩子們想贏,他們必須首先學(xué)會(huì)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式與隊(duì)友溝通和合作。通過(guò)游戲可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力。如果你想讓你的隊(duì)友更好地理解你的意圖,你必須具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí),如果對(duì)方的想法有錯(cuò)誤,相互交流是非常重要的。我們必須一起談判,比較誰(shuí)的計(jì)劃好,或者整合兩人的想法。這對(duì)現(xiàn)在或?qū)?lái)的孩子來(lái)說(shuō)都非常重要。學(xué)會(huì)溝通和團(tuán)隊(duì)合作。

課 程 特 色

機(jī)器人編程課程適合什么孩子學(xué)?缺乏專注力的孩子。機(jī)器人編程學(xué)習(xí)就像玩一個(gè)漸進(jìn)式游戲。每個(gè)任務(wù)都需要完成不同的邏輯序列和連接的指令。當(dāng)孩子們完全沉浸在這種探究式編程學(xué)習(xí)中時(shí),他們的注意力會(huì)大大提高,這不僅與編程設(shè)置有關(guān),還與孩子沉浸式體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法有關(guān)。在編程過(guò)程中,孩子們可以反映出許多家長(zhǎng)以前從未見(jiàn)過(guò)的特征。在國(guó)外,有更多的特殊例子。有學(xué)習(xí)障礙或無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)的兒童可以更好地融入課程,產(chǎn)生完全沉浸式的學(xué)習(xí)效果。這顯示了機(jī)器人編程的吸引力。

課 程 優(yōu) 勢(shì)

  • 邯鄲叢臺(tái)區(qū)樂(lè)高智能機(jī)器人培訓(xùn)

    創(chuàng)造力

  • 想象力

  • 獲取新知識(shí)的能力

  • 合作能力

  • 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

  • 解決問(wèn)題的能力

怎樣給孩子選擇樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)班?

考察機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境。 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)境不僅關(guān)系到兒童的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果,而且對(duì)兒童的成長(zhǎng)空間和思維的發(fā)散與發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。檢查校園是否通風(fēng)良好,環(huán)境是否整潔,硬件教材、設(shè)施是否齊全。

關(guān)于我們

邯鄲樂(lè)模機(jī)器人教育專注于兒童機(jī)器人編程培訓(xùn),打造不同的課程體系,采用不同的教育方法,幫助孩子在成長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)和思維能力,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的能力,逐步成長(zhǎng)為具有卓越創(chuàng)新意識(shí)和能力的國(guó)家需要的創(chuàng)新人才。中心以“做中學(xué)”為教育主旨、寓教于樂(lè)的形式培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、專注力、合作能力等。

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