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邯鄲樂模機(jī)器人教育

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邯鄲樂高機(jī)器人編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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課程介紹
  • 邯鄲樂高機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪里好

    邯鄲樂模機(jī)器人教育

    機(jī)器人少兒編程，開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能

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讓孩子學(xué)樂高的好處：從實(shí)踐中體驗(yàn)自我成就。 體驗(yàn)一種成就感。有些父母可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)嬰兒自發(fā)地做某事，甚至取得一個(gè)小結(jié)果時(shí)，嬰兒往往表現(xiàn)出極大的興趣。如果你能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，可能會(huì)讓孩子堅(jiān)持多年。這一現(xiàn)象的啟示是：無論是成年人還是兒童，成就感對(duì)我們來說同樣重要，積木是讓兒童體驗(yàn)成就感的最好玩具。

樂高機(jī)器人課程介紹
愛探索
此課程的教育目標(biāo)就是針對(duì)孩子的好奇心，讓孩子們?cè)谔剿骺茖W(xué)的過程中，幫助他們肢體得到發(fā)展，并培養(yǎng)創(chuàng)造性和邏輯性思維。引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)周圍的世界，初步理解空間的概念，同時(shí)開始表達(dá)自己。
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愛創(chuàng)作
此課程通過搭建生活中常見的工具及電器模型，探索生活中的科學(xué)原理，理解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等重要的自然科學(xué)觀念;通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)造發(fā)明各類生活中的機(jī)械裝置，理解生活中的科學(xué)無處不在，充分感受創(chuàng)造發(fā)明的無限樂趣。
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動(dòng)力機(jī)械
課程通過設(shè)計(jì)與搭建，機(jī)械結(jié)構(gòu)等，體驗(yàn)和學(xué)習(xí)幾何、物理、自然、機(jī)械、結(jié)構(gòu)方面等知識(shí)，幫助孩子提高合作、動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)主動(dòng)分析問題和解決生活中實(shí)際問題的能力。
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機(jī)器人“頭腦風(fēng)暴
課程通過機(jī)器人的搭建，讓孩子把所學(xué)的物理、幾何、機(jī)械、結(jié)構(gòu)、電子及圖形化編輯語言等學(xué)科知識(shí)，融入到機(jī)器人的構(gòu)成、制作及操作中去，從而激發(fā)孩子參與科學(xué)技術(shù)的興趣,提高孩子的邏輯思維。
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機(jī)器人教育對(duì)孩子成長的重要性：提高兒童的藝術(shù)審美能力。當(dāng)孩子們自己制造機(jī)器人時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的作品都是不同的。然而，有些兒童作品非常精美。當(dāng)孩子們看到比自己更好的東西時(shí)，他們會(huì)學(xué)習(xí)并欣賞它，從而在不知不覺中提高圖形和圖案的美感和藝術(shù)感。

課 程 特 色

眾所周知，樂高主要從積木產(chǎn)品開始，并在丹麥成立。它有80多年的發(fā)展歷史。樂高更注重完成指定的動(dòng)作。他的編程相對(duì)簡單，比如在賽道上掉頭，避開所有設(shè)置的障礙物。然而，即使是這樣的編程也不容易。小的只能在三年級(jí)和四年級(jí)聯(lián)系，一到兩年的學(xué)習(xí)可以在老師的指導(dǎo)下完成編程。 因此，對(duì)于一個(gè)機(jī)器人來說，它的整體是一個(gè)身體，編程是它的靈魂，機(jī)器人團(tuán)隊(duì)中的程序員是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂。

課 程 優(yōu) 勢

  • 邯鄲樂高機(jī)器人編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    創(chuàng)造力

  • 想象力

  • 獲取新知識(shí)的能力

  • 合作能力

  • 學(xué)習(xí)的樂趣

  • 解決問題的能力

樂高和編程的區(qū)別是什么?

不同的操控要求： 1.樂高：先進(jìn)的樂高機(jī)器人需要一個(gè)非常堅(jiān)實(shí)的編程基礎(chǔ)來操作，但是這個(gè)編程基礎(chǔ)很難通過學(xué)習(xí)初級(jí)機(jī)器人和零碎的編程知識(shí)來建立。 2.編程：接受兒童編程教育的兒童可以系統(tǒng)地掌握編程語言，從零開始到Python再到C++，有多種選擇，還可以操作樂高機(jī)器人。

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邯鄲樂模機(jī)器人教育專注于兒童機(jī)器人編程培訓(xùn)，打造不同的課程體系,采用不同的教育方法,幫助孩子在成長和發(fā)育過程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)和思維能力，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的能力，逐步成長為具有卓越創(chuàng)新意識(shí)和能力的國家需要的創(chuàng)新人才。中心以“做中學(xué)”為教育主旨、寓教于樂的形式培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、語言表達(dá)能力、專注力、合作能力等。

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