邯鄲樂模機(jī)器人教育
機(jī)器人少兒編程,開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能
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孩子學(xué)習(xí)樂高有什么好處?提高團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通與合作能力。孩子們玩高不是一個(gè)單獨(dú)的戰(zhàn)斗問題,而是需要隊(duì)友之間的合作,一起思考,一起解決問題。事實(shí)上,玩樂高的門檻并不高。即使是三歲的學(xué)齡前兒童也能玩。一些簡(jiǎn)單的樂高玩具仍然很友好。
課 程 優(yōu) 勢(shì)
5歲的孩子不再滿足于事物的表面形象和功能,而是開始萌生探索世界的好奇心。課程活動(dòng)以鼓舞人心的主題為基礎(chǔ),借助簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)和機(jī)械設(shè)計(jì) 齒輪、滑輪、軸、梁、皮帶、渦輪機(jī)等部件,建立了人們?cè)谏钪惺褂玫墓ぞ吆碗姎饽P?,探索了生活中的機(jī)械原理,建立了自然科學(xué)的概念 孩子們對(duì)科學(xué)有著感性的理解,并理解科學(xué)在生活中無處不在??茖W(xué)技術(shù)可以提高人們的生活質(zhì)量。本課程應(yīng)用于身體運(yùn)動(dòng),模擬生物的運(yùn)動(dòng) 鍛煉身體,充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力,拓展他們的抽象思維能力,進(jìn)一步激發(fā)孩子探索生物和身體運(yùn)動(dòng)起源的意識(shí)。
邯鄲樂模機(jī)器人教育專注于兒童機(jī)器人編程培訓(xùn),打造不同的課程體系,采用不同的教育方法,幫助孩子在成長(zhǎng)和發(fā)育過程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)和思維能力,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的能力,逐步成長(zhǎng)為具有卓越創(chuàng)新意識(shí)和能力的國(guó)家需要的創(chuàng)新人才。中心以“做中學(xué)”為教育主旨、寓教于樂的形式培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、專注力、合作能力等。
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