哈爾濱童程童美

要看的是孩子的興趣。如果他想玩，他可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。作為父母，首先，他不應(yīng)該太功利。他不應(yīng)該總是覺得他必須學(xué)習(xí)的東西值得獎(jiǎng)勵(lì)。二年級(jí)的孩子的編程課應(yīng)該包括物理知識(shí)，所以如果孩子愿意玩，他們可以報(bào)告和肯定地學(xué)習(xí)一些東西，但他們必須讓孩子高興地掌握一些知識(shí)，家長不應(yīng)該參與太多，不要總是與他討論他們所學(xué)的東西，而是與他交流智慧。他這節(jié)課有什么有趣的。

少兒編程很多人對(duì)他有一定的誤解，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)兒童編程不是未來必須從事的軟件開發(fā)或游戲產(chǎn)業(yè)。這是錯(cuò)誤的理解，孩子的編程可以提高孩子的思維能力，讓他從小就有了一定的理解，尤其是孩子的思維能力實(shí)際上可以被打開。只是我們以前沒有找到更好的激勵(lì)方法。少兒編程是好的選擇，未來的發(fā)展也更好。未來10到20年將使用人工智能，入學(xué)考試將包括兒童節(jié)目。

我們不學(xué)習(xí)編程，也不學(xué)習(xí)在屏幕上寫代碼和畫線。更重要的是學(xué)習(xí)編程中的思維和邏輯，即真正的計(jì)算機(jī)原理：信息是如何存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中的，算法是如何為計(jì)算機(jī)工作的，在計(jì)算機(jī)中運(yùn)行的程序中包含了什么思想，計(jì)算機(jī)如何使用密碼來讓自己在網(wǎng)絡(luò)中的信息安全，這就是當(dāng)人們與電腦互動(dòng)時(shí)，應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)。有些接口設(shè)計(jì)原則，這些基本的計(jì)算機(jī)原理是所有編程的基礎(chǔ)，是孩子們?cè)谶@個(gè)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)的。因此，幼兒計(jì)算機(jī)思維的發(fā)展，不僅為下一步的學(xué)習(xí)編程奠定了良好的基礎(chǔ)，而且也伴隨著孩子的生活，這有利于他有效地解決生活中的各種問題。

一般是六歲左右就可以開始學(xué)了。當(dāng)然，這也要看孩子的基礎(chǔ)，熟練的電腦和識(shí)字能力。

一對(duì)一的學(xué)習(xí)方式固然有它的好處，這樣老師的精力多，可以更多的照顧到孩子學(xué)習(xí)有疑問的地方。但是個(gè)人比較推薦一對(duì)多的少兒編程平臺(tái)。例如邊玩邊學(xué)就是一家老師與學(xué)生一對(duì)多的教育模式，應(yīng)用的是小班形式，一般學(xué)生是3-6個(gè)左右。這種模式的好處是，孩子之間可以一起學(xué)、一起玩，邊學(xué)習(xí)邊交流，讓學(xué)習(xí)更有趣，更有氛圍。

少兒編程減少了對(duì)于編程語言的實(shí)際操作的重視，轉(zhuǎn)而更加關(guān)注編程教育培養(yǎng)孩子們的計(jì)算機(jī)思維與創(chuàng)造能力，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力、全局思考以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通等全方位的能力。一些優(yōu)質(zhì)的少兒編程課程還融合了數(shù)學(xué)，物理，電子等多元化知識(shí)，致力于拓展孩子們的知識(shí)廣度和深度，助力孩子們的學(xué)習(xí)生涯。