童程童美少兒編程
自主研發(fā)+認證+小班授課+雙師教學
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課程介紹
孩子學編程，并不是一定要長大后成為程序員或者IT開發(fā)者，通過編程，他們除了能學會跟計算機交流，更多地是學習一種“編程思維”，并且培養(yǎng)自主學習、探索問題、解決問題的能力。
為什么選擇在蕪湖童程童美學習編程？
編程教育我們總能領 先一步！
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教育出品 |
**設計課程 |
線下線上一體教學 |
趣味職業(yè)兼顧融合 |
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童程童美由成立多年、累計培養(yǎng)了眾多IT互聯網軟件人才、的IT教育集團傾力打造。
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童程童美系列課程均由創(chuàng)始人、CEO、經驗豐富軟件設計師帶領教學總監(jiān)設計開發(fā)完成。
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線下線上一體的編程教育平臺，線下校區(qū)遍布全國多個城市，目前已有100余家，線上學習平臺覆蓋全國。
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經過趣味的編程教育我們致力于發(fā)現在編程領域有天賦的天才，并為他們進一步提供打開世界上更好機會的職業(yè)編程教育。 |
少兒編程課程體系
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創(chuàng)意編程課程
童程童美為6歲兒童定制了創(chuàng)意編程課程，該課程根據孩子的三個年齡段劃分了三個階段課程，每個階段的課程有四個不同主題，為學前的孩子們提供了探索和發(fā)展自己思想的機會。
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人工智能編程
面向6-1小孩子學青少年，涵蓋少兒編程編程和少兒趣味編程如Python、JavaScript、HTML、CSS、Java等，課程通過編程游戲編程、可視化圖形編程等形式，培養(yǎng)計算思維和創(chuàng)新解難能力。
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智能機器人編程
采用體驗式的學習方式，讓小朋友在玩耍中實現機器人模型的設計與搭建，并為機器人編寫程序，完成挑戰(zhàn)任務，不僅能提高孩子的成就感與自信心，還能讓他們創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
課程特色
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趣味情景化主題教學
每節(jié)課通過視頻展示一個故事，
引出任務、激發(fā)興趣、領悟道理
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課程設計對應敏感期
課程設計與成長敏感期相匹配，
從而達到事半功倍的教育效果
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零距離對話人工智能
與人工智能機器人零距離對話，
培養(yǎng)科學素養(yǎng)，激發(fā)學習興趣
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精彩的科學教育課堂
豐富的科學實驗課，
探索奇妙的百科知識，培養(yǎng)素養(yǎng)
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標準規(guī)范的授課流程
每節(jié)課都采用標準的授課流程
5c教學方法
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一站式教育解決方案
從6到1小孩子學歲課程，體系完整
，接軌未來新科技培養(yǎng)未來人才
家長在孩子的編程學習過程中具體可以做些什么呢？
給孩子提供一切必要的支持
不管是電腦設備，還是自己的空閑時間，既然決定要讓孩子開始學習編程(其實學任何其他東西也是一樣)，在這些硬性條件上必須幫孩子都打點好。
系統(tǒng)太老？軟件太舊？升個級都不麻煩。沒空陪孩子、怕孩子影響視力？
只要合理安排好時間，這些恐怕不是不能克服的，甚至有時候，只是家長的“借口”。
讓孩子學會獨立操作
孩子剛開始學編程的時候，都會習慣每一步都跟著老師一樣做。家長必須在平時的家庭練習中引導他們學會獨立操作，可以看一段，停一下，然后自己做，慢慢適應。
孩子進行操作的過程其實就是他消化、理解、記憶的過程，因此一定要讓孩子執(zhí)行操作，哪怕結果是不對的。因為我們必須要懂得：葫蘆畫瓢在結果上看起來很美好，但是效果其實是很差的。
給孩子完整的編程時間
睡前十分鐘匆匆忙忙趕個編程作業(yè)？平時練習做到一半就不做了，然后爸爸媽媽幫忙收個尾?這種做法其實就跟沒有學一樣。
編程其實很有趣，但對于孩子來說也是一項學習的內容，開始了，就應該認真地當做一門課程來完成，這樣不僅效率高，靜下心后，孩子對課程的理解和認知也會更透徹，也才利于孩子對編程知識的吸收。
編程學習中受挫多鼓勵孩子
孩子容易在學習中受挫，甚至都會哭著對自己的程序或作品產生懷疑。但是錯誤和問題放在那里，掩耳盜鈴般地逃避，會永遠是心里的一個坎。所以，這個時候家長們需要明白，要不斷地鼓勵孩子，把這個失敗給補上，結果出來了，孩子自己也會滿意，也才不會對編程產生厭惡心理，也將會更喜歡編程，自然也會更有自信。
在編程學習過程中，碰到問題是很正常的事，我們要鼓勵孩子們，遇到問題多問，多嘗試，得到解答后，一定要讓孩子重新去做一遍，這樣才是真的“學會了”。
至于之后要不要堅持走信息學競賽路線，或者學習更難的工程語言，可以根據孩子的興趣和能力而定。但懂得編程知識，對于他們將要面對的人工智能時代，絕對是百利而無一害的。
為什么需要學編程
簡介
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蕪湖童程童美簡介
童程童美專注于中國6-1小孩子學青少兒編程教育，經過多年，研發(fā)出針對中國兒童的編程教育體系，在全國多所少兒院校開展了編程課程。童程童美是教育集團旗下少兒編程培訓品牌,凝聚公司多年少兒編程課程培訓經驗,形成了以人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽、創(chuàng)意編程課等
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