東莞童程童美教育

近幾年來(lái)，全國(guó)各地的機(jī)器人大賽舉辦越來(lái)越頻頻。許多重點(diǎn)校園的招生簡(jiǎn)章都將機(jī)器人常識(shí)、機(jī)器人技術(shù)納入了科技類(lèi)特長(zhǎng)生考察領(lǐng)域。如各大211、985高校，紛繁將機(jī)器人科技比賽獲獎(jiǎng)?wù)?，作為?yōu)先選取對(duì)象。

機(jī)器人教育不只得到了家長(zhǎng)的追捧，更是遭到全球眾多國(guó)家的推行遍及，我國(guó)也不破例，2017年國(guó)務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》就明確提出：“在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推行編程教育?！?

童程童美早在2015年便意識(shí)到機(jī)器人教育的重要性，因而開(kāi)設(shè)了與機(jī)器人相關(guān)的課程，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，響應(yīng)國(guó)家的召喚。

童程童美智能機(jī)器人編程課程，面向3-18歲青少兒，憑借樂(lè)高教具，根據(jù)挑戰(zhàn)使命，先用積木搭建出機(jī)器人外觀，再經(jīng)過(guò)編程來(lái)完成機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成什物，鍛煉孩子多方面的才能。

樂(lè)高機(jī)器人分為樂(lè)高EV3、WeDo等系列，其中樂(lè)高EV3是2013年LEGO公司開(kāi)發(fā)的第三代MINDSTORMS機(jī)器人，那么ev3機(jī)器人怎樣編程呢？

EV3操控器：機(jī)器人操控中心和供電站，高速USB傳輸，USB主設(shè)備，藍(lán)牙、無(wú)線支持，可銜接蘋(píng)果和安卓系統(tǒng)。

傳感器(感覺(jué)器官)：檢測(cè)設(shè)備，能測(cè)量信息，并能將信息按一定規(guī)則變換成為電信號(hào)或其他所需方式輸出信息。

舵機(jī)(履行部件)：可精準(zhǔn)操控轉(zhuǎn)動(dòng)角度的電機(jī)，包含電機(jī)、操控電路板、減速齒輪組、角度傳感器、舵盤(pán)。

EV3配件：各種規(guī)范零件，梁、軸、銷(xiāo)，及各種齒輪、大號(hào)轉(zhuǎn)盤(pán)、多種結(jié)構(gòu)共同個(gè)性化機(jī)器人部件，讓學(xué)生機(jī)器人技能更上一層樓。

編寫(xiě)程序：使用EV3 Programmer 應(yīng)用程序,在電腦、平板和手機(jī)上，為機(jī)器人編寫(xiě)思維。

構(gòu)思idea：參加孩子們自己的共同想法，做出獨(dú)一無(wú)二的機(jī)器人。

童程童美樂(lè)高機(jī)器人編程課程是由淺入深的課程，借助于先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念、教育指導(dǎo)、小組作業(yè)、綠色安全的學(xué)具、趣味性的競(jìng)賽方式，使孩子們發(fā)揮出天然生成的構(gòu)思力和想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、解決問(wèn)題才能、應(yīng)變才能、表達(dá)才能、社交才能等。

比方基礎(chǔ)課程階段學(xué)習(xí)基于LEGO EV3的核心套裝+備件庫(kù)，建立常見(jiàn)的機(jī)械結(jié)構(gòu)，例如：簡(jiǎn)略的嚙合傳動(dòng)包含齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)、簡(jiǎn)略的杠桿原理，包含省力、吃力、等臂杠桿、簡(jiǎn)略的連桿機(jī)構(gòu)、同時(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)略的EV3編程，為下一個(gè)階段EV3的課程做準(zhǔn)備，整個(gè)課程貫穿科學(xué)、技能、工程、數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容。

課程體系全面覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中，乃至大學(xué)，依據(jù)年齡設(shè)定適合的課程內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)精密豐厚，不僅是建立與編程，更延伸到數(shù)學(xué)、物理、地輿等學(xué)科。

并且經(jīng)過(guò)“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理規(guī)范，具有400多名金牌講師，包含F(xiàn)IT啟蒙立異教師認(rèn)證、WRO機(jī)器人競(jìng)賽教練認(rèn)證，具有豐厚的教育及大賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

以上是關(guān)于“ev3機(jī)器人怎樣編程”的疑問(wèn)解答，希望對(duì)您有幫助。

在招生過(guò)程中有的家長(zhǎng)會(huì)提出這樣的問(wèn)題，甚至有的學(xué)生在上完課后，家長(zhǎng)也會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題，確實(shí)樂(lè)高機(jī)器人的課程不像其它藝術(shù)類(lèi)的訓(xùn)練，上完課后就可以彈一首曲子，畫(huà)一副畫(huà)，家長(zhǎng)的成就感就會(huì)跟著孩子的這些效果上升。

機(jī)器人的課程或許無(wú)法很直觀的看到效果，家長(zhǎng)也就不會(huì)有太大的感覺(jué)了。由于樂(lè)高在他們面前還是非?；\統(tǒng)。

咱們有時(shí)候再給家長(zhǎng)解說(shuō)的時(shí)候或許也比較籠統(tǒng)，比如說(shuō)創(chuàng)新力的培育，團(tuán)隊(duì)合作的培育解決問(wèn)題的培育，家長(zhǎng)也聽(tīng)的云里霧里。

由于他們只關(guān)注眼前自己的孩子如何用效果去打敗其它人，卻沒(méi)有去理解將來(lái)自己的孩子應(yīng)該是拿什么去打敗他人。

上了許多課，也跟家長(zhǎng)交流了許多,一向希望咱們能為這些孩子做點(diǎn)什么，哪怕僅僅一點(diǎn)。

聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》中提到：“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)的人”。宅家在線學(xué)習(xí)，孩子們有大量的時(shí)間可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，但又不知如何選擇和利用。 其實(shí)在童程童美樂(lè)高機(jī)器人服務(wù)號(hào)中，我們?yōu)樾∨笥褌冮_(kāi)拓了一片學(xué)習(xí)和玩耍的小天地，針對(duì)3-12歲不同年齡段的孩子，我們整理了一整套從樂(lè)高啟蒙，到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以及科學(xué)游戲館，以科學(xué)為基礎(chǔ)，以提升孩子思維能力、讓孩子學(xué)習(xí)變　為目標(biāo)的學(xué)習(xí)資料庫(kù)，全部資料免費(fèi)使用不說(shuō)，里面的資料每周還會(huì)不斷更新！

通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲，讓孩子在探索、玩耍的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)！讓孩子們真正做到“學(xué)中玩，玩中學(xué)”！