大連少兒編程培訓-童程童美

移動機器人一般面對的是柔性化生產(chǎn),作業(yè)起始點或終點會發(fā)生變化,運動路徑也會發(fā)生相應調(diào)整變化,這就需要其對周圍的工作環(huán)境進行地圖構(gòu)建,并基于構(gòu)建的地圖實現(xiàn)自主定位導航。在移動機器人定位導航方面,國內(nèi)外移動機器人廠商一般采用磁條、磁帶或QR碼的定位導航方式,難于實現(xiàn)非結(jié)構(gòu)化作業(yè)環(huán)境的自主定位導航與運動控制。雖有少量產(chǎn)品采用了激光導航方法,但由于激光傳感器受限于環(huán)境的反射條件及測量距離,難于實現(xiàn)對大范圍及復雜室內(nèi)環(huán)境的精準測量,尤其是在移動機器人頻繁轉(zhuǎn)向情況下,激光導航方法的精度低、可靠性差。

學科類受影響培訓受限,還有面向3至6歲學齡前兒童也不能以思維訓練班開展培訓。很多家長疑惑重重,還用給孩子進行語文、英語等少兒能力的啟蒙嗎?為此,不少家長開始寄托于既能陪伴,又懂教育的智能機器人。隨著人工智能技術(shù)帶動人機交互方式的拓新。將不同本領的AI小老師內(nèi)置其中, 為雙減政策下孩子的少兒啟蒙做出完美注解。

少兒編程是什么，就是代碼，代碼又是什么呢?直白的觀點，無非就是一堆英文單詞，偶爾還夾雜著數(shù)字、符號，但這些都只是表象。編程的原意，是利用計算機強大快速的計算與存儲能力，將人的想法或思維過程轉(zhuǎn)換成計算機能識別執(zhí)行的動作，以此來幫助人類解決問題。而代碼就是人類與計算機交流的語言，編程即編寫代碼，讓計算機按照人類的意愿行事，不同的編程語言，只是與計算機交流的不同方言而已。孩子學習的不是編碼技術(shù)，不是編碼技能，而是解決問題的能力，以及尋找學習方法的能力。

少兒編程可以讓孩子發(fā)生很大的變化，有的可以直觀的看到，有的很細微，很難發(fā)現(xiàn)。比如孩子遇到問題時能主動思考，不會像以前一樣直接尋求幫助，處理時思路清晰，能把大問題拆分有條理地逐個解決。還有一些不易被發(fā)現(xiàn)的改變，對孩子的素質(zhì)提升有幫助。比方說孩子學少兒編程之后，對圖像化的編程軟件更加熟悉之外，思維方式上也有了轉(zhuǎn)變。邏輯思維能力得到提升，少兒編程可以無形中輔助孩子其他文化課知識的吸收。少兒編程的課堂上，大多數(shù)都是游戲化的模式，孩子們感興趣，并不是家長認為的枯燥無聊的課程。老師們會通過寓教于樂的方式，讓孩子積極參與其中，對編程產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)孩子主動學習。少兒編程讓孩子的積極性更高，孩子從游戲開始著手，對游戲有一個更深層次的了解。這能讓孩子對游戲有了正確的把握，不會對游戲盲目沉迷，也就能夠降低孩子迷戀網(wǎng)絡的可能。少兒編程利用這樣的特點，讓孩子們能夠自己去學著創(chuàng)造創(chuàng)新，給孩子更大的動力去學習，鍛煉想象力創(chuàng)造力。