南寧新夢想教育

選學(xué)校不如選教師。一個教師的普通話水平、從業(yè)履歷、授課經(jīng)歷、文化見識、語言組織能力、白話表達能力、思維反應(yīng)能力等如何，只要經(jīng)過他的課程、談吐、扮演，才會有最直接、最客觀的反映。所謂的行家張張口，便知有沒有。別迷信央視衛(wèi)視全國連鎖等大名頭，由于授課教師基本是本地人，而非央視或衛(wèi)視的名嘴。即便是播音員掌管人，也不見得口才就好，離開稿子就眼前發(fā)黑、不知所云，或僅僅會掌管而其他語言藝術(shù)(朗讀、講演、扮演)一無所知者并不少見。因而，選一個有經(jīng)歷、有履歷、有見識、有水平、有事業(yè)心和責(zé)任感的教師是至關(guān)重要的。如果一個教育機構(gòu)的口才教師，從未登臺掌管、朗讀、講演過，普通話都不標(biāo)準(zhǔn)，寫篇文章都費力，說句話都沒有邏輯性或者打著老師授課的幌子，三天兩頭頻頻替換教師，即便是掛著世界傳媒的牌子，又如何能教出高水平的課程、真正對學(xué)生負(fù)責(zé)呢?

在職場中不只是領(lǐng)導(dǎo)要會說話，作為員工也要會說話。如果你口才不好的話，可能面試這一關(guān)都很難過。南京大學(xué)從前做過一次調(diào)查，其中涉及到“如今的勞動力市場和用人單位最關(guān)懷畢業(yè)生的哪些條件”。依據(jù)列舉的12 種本質(zhì)要求，調(diào)查人員隨機采訪了98家用人單位的人事部分。結(jié)果顯現(xiàn)，用人單位最看重的是表達能力，而學(xué)習(xí)成績僅名列第8。這意味著，與學(xué)歷和工作經(jīng)歷相比，外交和口才要素在求職過程中發(fā)揮著更重要的效果。即便你不是要點院校畢業(yè)，但憑著自己出色的口才，也能說服用人單位，讓對方相信自己是有能力的。進入公司之后，與領(lǐng)導(dǎo)和搭檔的交流，團隊之間的配合，部分的競聘，以及年終的工作總結(jié)等方方面面也都需求運用到口才。

形成良好的語感

練習(xí)口才的時分要大聲朗誦和背誦，可以最廣泛內(nèi)地調(diào)動一個人的心情，杰出的口才重視音韻美、節(jié)奏美、氣勢美，只有在練習(xí)口才的時分才能真實感受到語言的輕重緩急，抑揚容抑揚。也可以這樣說，沒有真實的大聲朗讀，勇敢的表達，就不會產(chǎn)生真實的語感。

復(fù)述性辦法

復(fù)述的辦法就是重復(fù)他人所說的話。你可以找個搭檔一同訓(xùn)練。首要，讓對方談?wù)勔粋€論題或一個故事。先聽聽你自己。然后向另一方重復(fù)。這種操練主要是訓(xùn)練語言的連貫性、現(xiàn)場即興扮演和語言安排。假如你能在他人面前復(fù)述就更好了。它還能鍛煉你的勇氣，戰(zhàn)勝你的緊張。