南寧新夢(mèng)想教育

一、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者講話

孫子曰：兵者，國(guó)之大事，生死之地，存亡之道，不可不察也。
老師說：講者，業(yè)之大事，榮辱之地，升降之道，不可不練也。
1、認(rèn)清自己：領(lǐng)導(dǎo)者講話與平常人講話的五大不同
2、認(rèn)清方向：領(lǐng)導(dǎo)者講話的五種場(chǎng)景
3、認(rèn)清形式：領(lǐng)導(dǎo)者講話的五種形式

二、領(lǐng)導(dǎo)者使用五種講話形式的技巧

穩(wěn)重的讀稿講話、從容的半脫稿講話、瀟灑的脫稿講話、自信的提綱講話、睿智的無(wú)稿講話

瀟灑的脫稿講話——展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)才華

脫稿講話就是有稿子，經(jīng)過熟練背誦，不拿稿子講，在外人看來，就是無(wú)稿講話。

脫稿講話的好處：
一是熟練背過以后的演講十分流暢，如行云流水，如山崩海嘯，盡在掌握之中，能表現(xiàn)出

演講者駕馭語(yǔ)言的高超能力。
二是經(jīng)過千錘百煉的演講在大型的，重要的，嚴(yán)肅的場(chǎng)合，既能達(dá)到脫稿講話水平又能達(dá)到

措辭準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范，思想性與藝術(shù)性高度統(tǒng)一境界。

自信的提綱講話——展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)智慧

羅列提綱講話，也叫打腹稿講話。一般演講理論把這種講話形式歸為即興演講。準(zhǔn)確地說，

是有所準(zhǔn)備的即興演講。

使用這種講話形式的背景：視察（檢查）工作聽匯報(bào)之后、參加座談會(huì)、研討會(huì)、調(diào)度會(huì)議、

口頭向上級(jí)機(jī)關(guān)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作、領(lǐng)導(dǎo)者除了有稿講話，常用的就是這樣一種形式的脫

稿講話——打腹稿講話。

從容的無(wú)稿講話——展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力概念：無(wú)稿講話

在某個(gè)場(chǎng)景中，你本來沒有講話任務(wù)，忽然被點(diǎn)名講話；（開會(huì)）在某個(gè)場(chǎng)景中，你本來

不想講話，但現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的情況讓你感慨主動(dòng)要求講話；（論辯）在某個(gè)場(chǎng)景中，你突然被

告知要回答問題，不知對(duì)方問什么；（接受采訪）在毫無(wú)思想準(zhǔn)備的情況下，忽然發(fā)生變故，

你必須臨場(chǎng)講話。（突發(fā)事件）以上情況都屬于純粹無(wú)備式即興講話。

我們的目標(biāo)：要把天底下難講的話講好，把天底下沒準(zhǔn)備的講話講得精彩。

無(wú)稿講話的五大難度與對(duì)策● —— ● ①無(wú)話可講——②十分緊張——③沒有邏輯——

④容易中斷——⑤不夠精彩

● 無(wú)稿講話的應(yīng)變技巧
應(yīng)急開場(chǎng)白技巧：開門見山法、順手牽羊法、借花獻(xiàn)佛法
邊想邊說技巧：真情法故事法、三點(diǎn)法
謀篇布局技巧：三明治法、大雁展翅法、孔雀開屏法
應(yīng)急結(jié)尾技巧：直言法、名言法、號(hào)召法

● 邊講邊練
1、讀稿講話：方法：老師示范，學(xué)員跟練。
2、無(wú)稿講話：自我介紹與介紹單位情況

三、迅速提升領(lǐng)導(dǎo)力的講話方法

1、口才、腦才與講話水平
（1）自我分析——認(rèn)識(shí)口才的五個(gè)層次
（2）自我調(diào)整——充實(shí)腦才的五個(gè)中心

2、迅速提升領(lǐng)導(dǎo)力的五大講話方法

訓(xùn)練：尋找思想高度（無(wú)稿講話練習(xí)）朗誦與講述蘇軾《題西林壁》橫看成嶺側(cè)成峰，

遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（全面的看問題、聯(lián)系的看問題、

發(fā)展的看問題）

四、領(lǐng)導(dǎo)者講話的高層次——精彩演講

精彩演講標(biāo)準(zhǔn)：思想性：藝術(shù)性：欣賞：馬丁路德金《我有一個(gè)夢(mèng)想》

精彩演講訓(xùn)練方法：

1、演講常用思維能力訓(xùn)練
（1）觀察發(fā)現(xiàn)能力、（2）分析推理能力、（3）想象描述能力、（4）邏輯思辨能力、

（5）研究創(chuàng)新能力
練習(xí)：看圖說話：照片：毛澤東與尼克松、周恩來與尼克松

2、 領(lǐng)導(dǎo)者演講技巧訓(xùn)練
（1）科學(xué)用氣與美化聲音練習(xí)、（2）聲情并茂與提高感染力練習(xí)、（3）故事情節(jié)與增

強(qiáng)吸引力練習(xí)、（4）精彩議論與煽情動(dòng)人練習(xí)、（5）態(tài)勢(shì)語(yǔ)言與風(fēng)度氣質(zhì)練習(xí)

練習(xí)：朗誦《沁園春.雪》

五、領(lǐng)導(dǎo)者公關(guān)場(chǎng)景講話練習(xí)

訓(xùn)練1、模擬新聞發(fā)布會(huì)
主題：招商、推介公司或介紹產(chǎn)品（每人發(fā)言不超過3分鐘）
方法：學(xué)員分組，每組5人，1位主持，4位發(fā)言人學(xué)員輪流擔(dān)任主持人、新聞發(fā)言人、記者

等角色進(jìn)行問答訓(xùn)練

訓(xùn)練2、電視采訪練習(xí)
方法：全體學(xué)員分為AB兩組，A組學(xué)員擔(dān)任記者提問，B組學(xué)員回答；第二輪，B組學(xué)員擔(dān)任

記者，A組學(xué)員回答

訓(xùn)練3、各類場(chǎng)景致詞
歡迎宴祝酒詞、慶功宴祝酒詞、開幕式致辭、婚禮領(lǐng)導(dǎo)講話等。

南寧演講與口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)南寧新夢(mèng)想教育針對(duì)公眾普遍存在的三大演講難題：演講緊張—

—不敢開口;演講無(wú)法——不會(huì)演講;演講無(wú)料——無(wú)話可講，提出了“口才樹”理論體系和

演講一陽(yáng)指模板，將演講力訓(xùn)練引入科學(xué)系統(tǒng)同時(shí)又簡(jiǎn)捷高效的軌道。

學(xué)員風(fēng)采

鄭同學(xué) 選擇比努力更重要
“學(xué)習(xí)演講與口才也是學(xué)習(xí)如何做人”。對(duì)于這點(diǎn)我也深有體會(huì)，不然，在參加完1月3號(hào)

4號(hào)兩天的特訓(xùn)班后我的感悟和收獲也不會(huì)如此大。首先，在上課強(qiáng)度比學(xué)校課堂強(qiáng)度還大

的情況下，兩天從早到晚將近二十四小時(shí)的學(xué)習(xí)，我選擇堅(jiān)持下來了。期間歡喜悲樂交加，

真的很累，可是很值！