蘭州普通話科學(xué)發(fā)聲培訓(xùn)
發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音清晰，音聲優(yōu)美，聲情并茂
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課程介紹
蘭州言靈普通話科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，**口部控制訓(xùn)練、氣息控制訓(xùn)練、聲音路線訓(xùn)練、喉部控制訓(xùn)練、共鳴控制訓(xùn)練等課程訓(xùn)練，幫助學(xué)員掌握發(fā)聲技巧，使學(xué)員聲音更加磁性、飽滿、圓潤、清晰。
課程背景
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口音
因?yàn)榧亦l(xiāng)口音導(dǎo)致與人溝通不愉快
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結(jié)巴
說話結(jié)結(jié)巴巴經(jīng)常遭人非議、恥笑
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唇裂
先天性唇腭裂受到別有用意的眼神
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發(fā)音
自學(xué)普通話導(dǎo)致發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)
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培訓(xùn)對(duì)象
我們的課程針對(duì)性強(qiáng)，能夠助你提升自信
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方言矯正
當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大潮中我國各方言間的流動(dòng)人口很多，為了相互溝通，他們都使用普通話。有鄉(xiāng)音的上班族，因此需要參加普通話等級(jí)考試的人員。
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構(gòu)音障礙
醫(yī)學(xué)上稱為言語不清，又叫吐字不清，俗稱“大舌頭”。原因在于發(fā)音器官生理異常或發(fā)音氣流方向排出異常，就會(huì)出現(xiàn)各種形式的發(fā)音不準(zhǔn)。
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聽力障礙
這個(gè)過程需語言中驅(qū)，聽覺系統(tǒng)，發(fā)音器官，包括動(dòng)力區(qū)，聲源區(qū)，調(diào)音區(qū)共同作用。 聽覺系統(tǒng)出現(xiàn)問題，無論認(rèn)知能力還是發(fā)音都會(huì)出現(xiàn)問題。
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口吃障礙
口吃是一種言語障礙，表現(xiàn)為言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強(qiáng)度上不同、且非自愿的重復(fù)(語音，音節(jié)，單詞或短語)、停頓、拖長打斷。
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腭裂障礙
腭裂語音是指由于腭裂、唇腭裂、隱形腭裂引起的言語障礙。先天腭裂患者因結(jié)構(gòu)異?；蛐g(shù)后 功能沒有恢復(fù)，而引起的發(fā)音不準(zhǔn)現(xiàn)象。
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發(fā)育遲緩
言語發(fā)育遲緩是指因各宗原因造成兒童語言發(fā)育明顯落后于同齡兒童的一種語言障礙，表現(xiàn)為 說話晚，發(fā)音不準(zhǔn)，語言表達(dá)和理解能力差。
課程收獲
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講話能力
**實(shí)戰(zhàn)講話演練，提升學(xué)員講話能力，讓你說話自如
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調(diào)節(jié)內(nèi)心
深入克服緊張態(tài)度，克服內(nèi)心恐懼，確保解決緊張情感
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講話技巧
實(shí)用的講話技巧，保障日常生活人際溝通技巧的實(shí)用性
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教學(xué)流程
系統(tǒng)化的教學(xué)流程，針對(duì)問題分析，幫助能力全面提升
授課模式
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體驗(yàn)式訓(xùn)練所有訓(xùn)練課程打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用“啟發(fā)、參與、互動(dòng)、體驗(yàn)式”的小班教練式訓(xùn)練模式，讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中將死知識(shí)轉(zhuǎn)化為活技能，從而擁有健全的學(xué)習(xí)體系。 -
參與式教學(xué)借鑒卡耐基成功國際教育理念，采用小班授課體驗(yàn)參與式教學(xué)模式，講授簡單有效表達(dá)方法，**現(xiàn)場反復(fù)演練，讓學(xué)員徹底解決當(dāng)眾講話系列難題， 表達(dá)自己。
蘭州言靈為您提供完善、系統(tǒng)的口才訓(xùn)練課程，課堂講授口才表演、演講主持、思維訓(xùn)練、形體訓(xùn)練、當(dāng)眾講話、禮儀溝通、潛能激發(fā)、心理素質(zhì)培訓(xùn)等等。言靈口才將正規(guī)的教學(xué)理論與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融為一體，教師、學(xué)生、家長互動(dòng)，教學(xué)情境貼切，課堂氣氛活躍，使學(xué)生在歡樂祥和的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提升技能。
輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)
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1
針對(duì)性極強(qiáng)
個(gè)人分析測評(píng)量身定制的輔導(dǎo)方案教練式的口才訓(xùn)練 “量身定制”的切合實(shí)際的演講口才輔導(dǎo)， 缺什么、補(bǔ)什么，用什么、學(xué)什么，事半功倍。
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2
提升速度快
開會(huì)講話、大會(huì)演講、說明會(huì)演講、年會(huì)演講、慶典演講、 路演演講，主持、朗誦、普通話等各種場合，可幫你修改演講稿， 姿態(tài)和禮儀的提升等等。
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3
培訓(xùn)更方便
一對(duì)一教學(xué)，培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)由學(xué)員與講師 事先約定?？紤]到學(xué)員工作繁忙的實(shí)際情況， 講師也可應(yīng)學(xué)員要求登門輔導(dǎo)。
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4
形式更靈活
場景體驗(yàn)式+教練式方式： 方法講授+現(xiàn)場練習(xí)+點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)+游戲互動(dòng)+單對(duì)單訓(xùn)練+個(gè)性訓(xùn)練 說得到位，說的透徹，說得得體。
蘭州口才培訓(xùn)學(xué)校
蘭州言靈口才培訓(xùn)學(xué)校以課程實(shí)踐為主，結(jié)合理論技巧，多元化的教學(xué)方式，多場景模擬體驗(yàn)，講解，對(duì)練，示范，點(diǎn)評(píng)，上臺(tái)實(shí)踐，幫助學(xué)員順利學(xué)會(huì)口才。
蘭州言靈口才學(xué)校
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關(guān)于我們
甘肅言靈教育咨詢有限公司于2007年5月入駐蘭州，引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，謹(jǐn)遵本校辦學(xué)宗旨和校訓(xùn)，其統(tǒng)一的模式，獨(dú)特的風(fēng)格，深受學(xué)員的高度贊賞。特別是六大精品課程的開設(shè)，填補(bǔ)了國內(nèi)傳統(tǒng)教育和培訓(xùn)市場的空白，滿足了現(xiàn)代人提高個(gè)人綜合素質(zhì)的需求，奠定了其“成功素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的堅(jiān)實(shí)地位。經(jīng)過實(shí)踐，甘肅言靈教育咨詢有限公司形成了社會(huì)培訓(xùn)與企事業(yè)內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合，青少年培訓(xùn)與成人培訓(xùn)相銜接，培訓(xùn)課程與教材音像產(chǎn)品相配套的成熟有效的辦學(xué)模式，連續(xù)三年被評(píng)為語言誠信培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在社會(huì)上贏得了良好的口碑和極高的聲譽(yù)。
- - 咨詢演講課程
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學(xué)口才的好處
“一言之辯勝于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬之師”，語言是思維的外衣，口才是思維的縮影。不難發(fā)現(xiàn)，我們眼中優(yōu)秀的學(xué)生幾乎都兼具優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，而口綜合能力的展示窗口就是口才。
甘肅言靈教育咨詢有限公司于2007年5月入駐蘭州，引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，謹(jǐn)遵本校辦學(xué)宗旨和校訓(xùn)，其統(tǒng)一的模式，獨(dú)特的風(fēng)格，深受學(xué)員的高度贊賞。特別是六大精品課程的開設(shè)，填補(bǔ)了國內(nèi)傳統(tǒng)教育和培訓(xùn)市場的空白，滿足了現(xiàn)代人提高個(gè)人綜合素質(zhì)的需求，奠定了其“成功素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的堅(jiān)實(shí)地位。經(jīng)過實(shí)踐，甘肅言靈教育咨詢有限公司形成了社會(huì)培訓(xùn)與企事業(yè)內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合，青少年培訓(xùn)與成人培訓(xùn)相銜接，培訓(xùn)課程與教材音像產(chǎn)品相配套的成熟有效的辦學(xué)模式，連續(xù)三年被評(píng)為語言誠信培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在社會(huì)上贏得了良好的口碑和極高的聲譽(yù)。咨詢電話：13088730901
如何鍛煉自己的口才和膽量
下意識(shí)訓(xùn)練
??下意識(shí)訓(xùn)練是相對(duì)有意識(shí)訓(xùn)練而言，在日常生活中的工作交談中，談話。討論，發(fā)言或者是演講等都是屬于鍛煉模式，這種模式是不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，二下意識(shí)的訓(xùn)練就是要收環(huán)境時(shí)間地點(diǎn)限制，顯得相對(duì)較被動(dòng)，但是如果你可以將這種被動(dòng)稍加充分利用就能化為主動(dòng)，是自己的口才變得更好。
個(gè)試聽名額
