蘭州少年口才培訓(xùn)
讓孩子成為小小演說家
課程介紹
口才是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，所以少兒口才學(xué)習(xí)必然與孩子的性格以及自身的語言表達(dá)狀況也密切相關(guān)，而孩子的性格以及原始的表達(dá)狀況的差異決定了少兒口才學(xué)習(xí)的差異性
課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
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預(yù)約定制
心理素質(zhì)部分
控制情緒，丟掉壓力；改變心態(tài)，清晰目標(biāo)；改善習(xí)慣，掌控生活；激發(fā)潛能，改變命運(yùn).
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自信口才部分
克服緊張，樹立自信，自我介紹，講述訓(xùn)練，規(guī)范禮儀，肢體訓(xùn)練，魔術(shù)公式，主持訓(xùn)練，互動(dòng)訓(xùn)練.
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高效記憶部分
通過實(shí)戰(zhàn)掌握全腦記憶；鏈接左右腦，發(fā)揮潛能；讓孩子考試更 ，學(xué)習(xí)的效率變得更高
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人際溝通部分
掌握為人處事的原則與方法，朋友遍天下，讓孩子變成成為受人歡迎、受人尊重的人
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形體禮儀部分
讓孩子塑形優(yōu)雅身姿、打造紳士層的品格。擁有良好的外在形象，欣賞美，獲得。
四個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力口才技巧
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要言之有物
講話要有針對(duì)性，講話要做到觀點(diǎn)分明，注重真實(shí)性，要發(fā)自內(nèi)心的真話，不要用太多的套話，要根據(jù)實(shí)際符合大眾地講話。
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要把握尺度
要根據(jù)自己的身份地位把握講話的分寸，在講話前需要認(rèn)真分析，在根據(jù)場(chǎng)合的氛圍上選擇講話的方式，講話的內(nèi)容和順序。
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要以情感人
講話時(shí)要更貼近群眾，用自己的思想和心靈講話，說的話要引起聽者的認(rèn)同，通過以道理說服別人，用話語得到別人的認(rèn)同。
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說話有語境
要根據(jù)對(duì)象不同來選擇講話的方式，要現(xiàn)場(chǎng)感，在語言、語調(diào)、儀態(tài)表情等方面，要與現(xiàn)場(chǎng)氣氛協(xié)調(diào)得體，還要有時(shí)空感。
青少年演講口才為主干，以心理學(xué)和記憶法為基礎(chǔ)，以鼓勵(lì)和贊美為工具，以關(guān)愛和感恩為特色，以突破和效果為導(dǎo)向，教學(xué)、訓(xùn)練、體驗(yàn)、互動(dòng)、問答緊密結(jié)合。資深老師講授 、體驗(yàn)教學(xué)、 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 、游戲互動(dòng) 、贊美鼓勵(lì) 、關(guān)愛感恩。
為什么選擇蘭州言靈少兒口才？
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提升自信
幫助那些內(nèi)向、膽小、不自信、心理封閉的青少年打開心扉， 順暢表達(dá)。
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提高素養(yǎng)
幫助那些外向、活潑、愛說愛動(dòng)的青少年學(xué)自制，發(fā)揮特長(zhǎng)，提高演講素養(yǎng)。
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練好口才
學(xué)會(huì)把能力用到正確的地方，達(dá)到敢說、會(huì)說、巧說、能說的目的，練好口才。
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人際關(guān)系
學(xué)會(huì)快樂溝通，學(xué)會(huì)友好與人相處，建立融洽人際關(guān)系，成為備受歡迎的人。
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情緒管理
學(xué)會(huì)情緒管理，培養(yǎng)強(qiáng)大的心理素質(zhì)，綜合提高情商，成為高情商的人。
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積極向上
活潑開朗、積極向上、誠(chéng)信合作、感恩善良，幫助孩子塑造自我的性格。
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