蘭州言靈教育

口才訓(xùn)練法

• 

  訓(xùn)練思維的清晰性

  說(shuō)話(huà),要有條有理,積詞成句,積句成段,積段成篇。任何講話(huà),都要一句句、--段段,有步驟地說(shuō)出來(lái)。葉圣陶先生諄諄告誡習(xí)作者:“想清楚然后寫(xiě)” ，”誰(shuí)都可以問(wèn)一問(wèn)廣告自己，平時(shí)寫(xiě)東西是不是非曲直想清楚然后寫(xiě)的?要是回答說(shuō)不，那么,寫(xiě)不好文章的原因之一就在這里了。往后就得自己努力,養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。

• 

  訓(xùn)練思維的的靈敏性

  把想到的內(nèi)容用言語(yǔ)說(shuō)出來(lái),即由內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)為外部語(yǔ)言, 這里有一一個(gè)遣詞造句的語(yǔ)言運(yùn)用的功夫。這即要有對(duì)詞匯、句式等語(yǔ)言的熟練使用的能力,又要有靈敏的思維,能根據(jù)表達(dá)的需要,迅速準(zhǔn)確地駕馭語(yǔ)言?！白哉f(shuō)自話(huà)”，是通過(guò)多次練習(xí),訓(xùn)練思維的靈敏性。思維靈敏了,口頭表達(dá)能力自然提高了。

• 

  訓(xùn)練思維的適應(yīng)性

  說(shuō)話(huà),要有聽(tīng)眾。聽(tīng)眾會(huì)有不同反應(yīng)。很多演講者怯場(chǎng),是缺乏在大庭廣眾之間說(shuō)話(huà)的適應(yīng)能力,缺乏面對(duì)許多人講話(huà)的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)?！弊哉f(shuō)自話(huà)” 訓(xùn)練法中,常把室內(nèi)的各種擺設(shè)或自然界的草木山水等模擬為聽(tīng)眾。經(jīng)過(guò)多次模擬練習(xí),臨場(chǎng)不慌的能力就逐步增強(qiáng),使自己在種場(chǎng)合都能鎮(zhèn)定自若地思維,自然而然地說(shuō)話(huà)。