育嬰師課程培訓(xùn)
理論實(shí)踐相結(jié)合教學(xué),掌握核心知識
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根據(jù)調(diào)查,超過90%的0-3歲嬰兒由父母、公婆或家庭保姆護(hù)理??茖W(xué)喂養(yǎng)和養(yǎng)育的概念、知識和方法需要科學(xué)指導(dǎo)。獨(dú)生子女的幼兒教育不能重復(fù),年輕父母迫切地希望得到切實(shí)有效的幫助,育嬰師就是指導(dǎo)他們最科學(xué)、高效養(yǎng)育子女的人。據(jù)我省早教專家陳達(dá)光教授介紹,現(xiàn)在很多大學(xué)生和中小學(xué)生出現(xiàn)心理障礙、學(xué)習(xí)障礙等=心理問題,原因大多與嬰幼兒期教育引導(dǎo)有很大關(guān)系。
據(jù)研究表明,90%以上的0-3歲嬰幼兒在爸媽的呵護(hù)下長大,父母特別關(guān)注孩子的成長。年輕的父母在面對第一次哭泣的孩子時(shí),正是他們學(xué)會(huì)做父親母親的開始。他們希望得到成熟的、科學(xué)的、系統(tǒng)的科學(xué)喂養(yǎng)知識和最先進(jìn)最有利于幼兒成長的育兒觀念。21世紀(jì)是以人為本的世紀(jì),隨著我國改革開放的進(jìn)一步深入,經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛快發(fā)展,廣大父母對孩子早期教育非常重視。近年來,嬰幼兒早期教育市場迅猛發(fā)展,聘請育嬰師(員)進(jìn)行早期的科學(xué)喂養(yǎng),逐漸成為一個(gè)熱門職業(yè)領(lǐng)域。
育嬰師職業(yè)發(fā)展前景和職業(yè)化素質(zhì)、嬰兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)、嬰兒飲食、睡眠、二便、三浴、衛(wèi)生的養(yǎng)護(hù)知識和技能、嬰兒常見疾病和意外傷害的預(yù)防與護(hù)理、嬰兒大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練嬰兒認(rèn)知能力、語言能力的開發(fā)和訓(xùn)練、嬰幼兒的發(fā)展和評價(jià)、嬰兒社會(huì)交往能力、情緒情感培養(yǎng)、個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃等。
正在或有意從事幼兒教育和護(hù)理的人群;開設(shè)母嬰服務(wù)的家政服務(wù)中心、月子會(huì)所、產(chǎn)后修復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)、幼兒園的創(chuàng)業(yè)者或者管理員;從事醫(yī)療保健、母嬰護(hù)理的醫(yī)生、護(hù)士、營養(yǎng)師、學(xué)校老師及醫(yī)類護(hù)理類的在校大學(xué)生。
育嬰師作為我國的一個(gè)新興職業(yè),已被列入我國的職業(yè)大典。它是目前最熱門的新興產(chǎn)業(yè)之一。而隨著時(shí)代的發(fā)展,人們越來越希望孩子能接受更好的學(xué)前教育,從而使寶寶未來能夠有更高的競爭力,而高級育嬰師正是專門解決這個(gè)問題的存在,也正因如此,高級育嬰師的工資一直居高不下,而且時(shí)常缺人,就業(yè)前景可以說是非常好的。從市場需求的角度來說,現(xiàn)在父母迫切需要社會(huì)能夠?yàn)樗麄兲峁┤娑鴮I(yè)的幫助。因此,這一職業(yè)的從業(yè)人員有非常大的市場需求。
老師手把手教學(xué),通過嚴(yán)格有效的過程管理確保學(xué)生的出勤率和上課質(zhì)量,協(xié)助任課老師解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
互動(dòng)式課堂,將知識融入場景化演練中,由易到難,由淺入深。確保學(xué)員可以獨(dú)立地分析和處理各種事項(xiàng)。
在學(xué)習(xí)過程中學(xué)員們相互分享各自的行業(yè)知識與經(jīng)驗(yàn),在各種事項(xiàng)的分析討論中總結(jié)、交流與學(xué)習(xí),提升專業(yè)技能。
該崗位的主要工作主要包括:(1)根據(jù)工作程序,正確選擇嬰幼兒食品,正確喂養(yǎng);(2) 培養(yǎng)寶寶良好的睡眠、排便和三浴習(xí)慣;(3)早發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理嬰幼兒的常見疾病;(4)根據(jù)嬰幼兒年齡階段和發(fā)育情況進(jìn)行大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練;(5)正確選擇認(rèn)知能力、語言能力方面的游戲,為嬰幼兒進(jìn)行訓(xùn)練;(6)實(shí)施個(gè)體化教學(xué)計(jì)劃,培養(yǎng)嬰幼兒良好的社會(huì)交往能力和良好的情緒情感。
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