南寧育嬰師培訓(xùn)**班

中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心育嬰師職業(yè)培訓(xùn)

招生簡(jiǎn)章

 

一、項(xiàng)目介紹

1、職業(yè)介紹

    育嬰師：主要是為3個(gè)月以上的嬰幼兒提供生活照料、護(hù)理和早期教育。育嬰師主要掌握嬰幼兒的養(yǎng)、護(hù)、教，包括飲食、飲水、睡眠、二便、三浴、衛(wèi)生、生長(zhǎng)檢測(cè)、動(dòng)作技能訓(xùn)練、智力開發(fā)、社會(huì)行為及人格培養(yǎng)、個(gè)性化教學(xué)等等。

 

2、項(xiàng)目背景

    據(jù)調(diào)查：有90%以上的0--3歲嬰幼兒在家中由父母、祖父母或者保姆照料，在科學(xué)喂養(yǎng)、育兒觀念的知識(shí)和方法方面都需要科學(xué)的指導(dǎo)。父母?jìng)兤惹行枰轿?、系統(tǒng)的科學(xué)喂養(yǎng)以及早期教育等知識(shí)。近年來(lái)，嬰幼兒早期教育市場(chǎng)迅猛發(fā)展，聘請(qǐng)育嬰師（員）進(jìn)行早期的科學(xué)喂養(yǎng)，逐漸成為一個(gè)熱門職業(yè)領(lǐng)域。

    育嬰師擁有比較完整的0--3歲教育教學(xué)計(jì)劃和實(shí)用的育嬰方法，科學(xué)手段培養(yǎng)出一批健康、快樂(lè)、綜合能力較強(qiáng)的孩子，教育理論和方法突出性格的培養(yǎng)，教育手段針對(duì)孩子大腦發(fā)育的和諧發(fā)展，培養(yǎng)出來(lái)的孩子身體強(qiáng)壯、性格開朗、動(dòng)作靈活、活潑好動(dòng)、眼睛有神、表情豐富、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流利、自理能力強(qiáng)。成為現(xiàn)代腦科學(xué)研究的新成果。

 

3、職業(yè)前景與就業(yè)方向

    職業(yè)前景：育嬰師是一個(gè)近年來(lái)新興的職業(yè)，嬰幼兒早期教育市場(chǎng)迅猛發(fā)展，聘請(qǐng)育嬰師進(jìn)行早期的科學(xué)喂養(yǎng)，逐漸成為一個(gè)熱門職業(yè)領(lǐng)域，來(lái)為廣大嬰幼兒家庭提供專業(yè)的服務(wù)。

    就業(yè)方向：家政服務(wù)公司、母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心等。

 

4、職業(yè)現(xiàn)狀

    前兩年，炒作得熱火朝天的"月嫂" 行業(yè)，之后是一些高價(jià)家庭服務(wù)員、高級(jí)管家等，不可否認(rèn)，一部分“月嫂”、“高級(jí)管家”在工作中的盡心和努力，但其專業(yè)性運(yùn)作和行業(yè)管理缺乏系統(tǒng)性。從業(yè)人員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學(xué)知識(shí)匱乏、與用工方在工作內(nèi)容上的矛盾，存在的問(wèn)題難以調(diào)和。其從業(yè)人員大部分為自學(xué)人員，對(duì)嬰幼兒教育缺乏完整的認(rèn)知，教學(xué)內(nèi)容也只是簡(jiǎn)單的幼兒園教育。由于缺乏統(tǒng)一管理和教材，也呈現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱，師資水平參差不齊，商業(yè)色彩過(guò)濃等方面的問(wèn)題，需要加以正確的引導(dǎo)和管理。用國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范嬰幼兒教育培訓(xùn)教學(xué)，理順培訓(xùn)市場(chǎng)。目前全國(guó)各地方出現(xiàn)出很多早期教育機(jī)構(gòu)，從事嬰幼兒照料和教育的人員已經(jīng)形成一定規(guī)模、社會(huì)需求量處于上升趨勢(shì)。

 

5、組織機(jī)構(gòu)及服務(wù)體系

1）日常管理機(jī)構(gòu)

    秉承職業(yè)技能鑒定中心OSTA職業(yè)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、培訓(xùn)內(nèi)容和方法，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)、考試的管理原則。所有實(shí)施方案廣泛征求和吸取項(xiàng)目專家組的意見(jiàn)、建議；貫徹執(zhí)行職業(yè)技能鑒定中心OSTA就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)的指示，具體主持開展日常工作。

 2）專家組

    專家組由衛(wèi)生部前婦幼司司長(zhǎng)王鳳蘭教授、湖南中醫(yī)藥大學(xué)副校長(zhǎng)黃政德教授等業(yè)內(nèi)專業(yè)人士及學(xué)者、教授組成，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的開展進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)發(fā)展新動(dòng)向，制訂培訓(xùn)大綱、教材編寫大綱、考試大綱、評(píng)審教材和課件（包括光盤）等。

 3）CEHL訓(xùn)練基地

    針對(duì)協(xié)會(huì)會(huì)員單位，經(jīng)過(guò)綜合評(píng)估，按照大區(qū)建制在符合業(yè)務(wù)條件的機(jī)構(gòu)設(shè)立“實(shí)訓(xùn)基地”，負(fù)責(zé)承擔(dān)由各基地輸送的經(jīng)過(guò)了初級(jí)專業(yè)課程培訓(xùn)的學(xué)員的提高課程的教學(xué)任務(wù)、職前培訓(xùn)、面向社會(huì)提供學(xué)生崗位實(shí)習(xí)和就業(yè)推薦服務(wù)。

 4）中國(guó)婦幼健康培訓(xùn)網(wǎng)

    這是面向國(guó)內(nèi)外人力資源市場(chǎng)的家政服務(wù)專業(yè)人才的全國(guó)性交流平臺(tái)，已經(jīng)建立以“中國(guó)婦幼健康培訓(xùn)網(wǎng)”為核心的學(xué)員學(xué)籍管理、項(xiàng)目實(shí)習(xí)與就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)。依托公司打造的遍布全國(guó)的就業(yè)聯(lián)盟會(huì)員單位共同打造面向國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的“育嬰師專業(yè)技術(shù)人才庫(kù)”和“人才就業(yè)服務(wù)平臺(tái)（綠色通道）”。

 

二、招生對(duì)象和報(bào)名條件

    招生對(duì)象：幼兒園、早期教育機(jī)構(gòu)、小學(xué)、中學(xué)范圍內(nèi)，教師、園醫(yī)、校醫(yī)、社區(qū)兒童家庭服務(wù)人員、校外輔導(dǎo)員；青少年活動(dòng)中心、兒童心理咨詢中心、育兒中心、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)；各醫(yī)院心理咨詢中心及兒科醫(yī)生等相關(guān)工作人員及其他從事或有志從事兒童工作的各界人士，以及關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)的父母?jìng)儭?/span>

報(bào)名條件：（如有特殊情況可詳細(xì)咨詢13647813730）

    1、初級(jí)育嬰師：高中學(xué)歷，正在從事或有志從事育嬰服務(wù)事業(yè)的女性。

    2、中級(jí)育嬰師：要求中專以上學(xué)歷，或從事育嬰服務(wù)相關(guān)工作2年以上。

    3、高級(jí)育嬰師：要求大專以上學(xué)歷，或從事育嬰服務(wù)相關(guān)工作3年以上。

 

三、培訓(xùn)目標(biāo)及要求

1、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱

育嬰師崗位資格培訓(xùn)

2、培訓(xùn)等級(jí)

本崗位培訓(xùn)項(xiàng)目分為三級(jí)：初級(jí)育嬰師、中級(jí)育嬰師、高級(jí)育嬰師。

3、培訓(xùn)目的

培養(yǎng)一大批數(shù)以萬(wàn)計(jì)的具有相關(guān)母乳喂養(yǎng)知識(shí)與育嬰服務(wù)技能、適應(yīng)社會(huì)需求、勝任母乳喂養(yǎng)咨詢與育嬰師服務(wù)各項(xiàng)任務(wù)的復(fù)合型、應(yīng)用型專業(yè)人才隊(duì)伍。

 4、培訓(xùn)對(duì)象

中專以上學(xué)歷水平的育嬰師從業(yè)人員或有志于從事育嬰師服務(wù)工作的人員。

5、培訓(xùn)課程內(nèi)容

課程包括：

（一）一單元   生活照料

    一節(jié)：飲食與營(yíng)養(yǎng)

（二）第二單元  保健與護(hù)理

    一節(jié)  常見(jiàn)疾病的家庭護(hù)理

    第二節(jié)  常見(jiàn)發(fā)育行為問(wèn)題

（三）第三單元  教育

    一節(jié)  嬰幼兒教育概述

    第二節(jié)  嬰幼兒發(fā)展觀察與評(píng)價(jià)

    第三節(jié)  嬰幼兒動(dòng)作的評(píng)價(jià)和個(gè)別化培養(yǎng)

    第四節(jié) 嬰幼兒語(yǔ)言、感知和認(rèn)知發(fā)展的觀察評(píng)價(jià)

    第五節(jié)   嬰幼兒情感和社會(huì)性的主要問(wèn)題分析與引導(dǎo)

（四）第四單元   家長(zhǎng)指導(dǎo)與培訓(xùn)

    一節(jié)   家長(zhǎng)指導(dǎo)

    第二節(jié)  帶教與培訓(xùn)

    授課時(shí)以自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例，以《育嬰師》教材為主要參考書，再根據(jù)育嬰師的實(shí)際參考一些參考書和參考文獻(xiàn)，本學(xué)期計(jì)劃觀摩二節(jié)帶教活動(dòng)。教學(xué)方法以講授、參與互動(dòng)式、操作式教學(xué)、案例分析等方法相結(jié)合。

    課程在涵蓋與育嬰服務(wù)密切相關(guān)學(xué)科的新理論和理念的同時(shí)，尤其突出育嬰師實(shí)戰(zhàn)所需的素質(zhì)和能力的培訓(xùn)與訓(xùn)練。授課老師為相關(guān)學(xué)科的知名專家與教授，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。

 

四、培訓(xùn)時(shí)間和形式

    本課程初級(jí)不少于160標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；中級(jí)不少于160標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；高級(jí)不少于160標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)。其中，理論教學(xué)時(shí)數(shù)92學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)68學(xué)時(shí)。 

    本課程主要教學(xué)內(nèi)容安排及學(xué)時(shí)分配：

職業(yè)功能	工作內(nèi)容	課時(shí)（理論 實(shí)操）
初級(jí)
生活照料	嬰幼兒喂養(yǎng)	16
	照料嬰幼兒盥洗	16
	照料嬰幼兒排便與睡眠	8
	照料嬰幼兒出行	8
	環(huán)境與物品清潔	16
保健與護(hù)理	三浴鍛煉與撫觸	16
	常見(jiàn)癥狀護(hù)理	16
	意外傷害的處理	16
教育實(shí)施	訓(xùn)練嬰幼兒動(dòng)作能力	16
	訓(xùn)練嬰幼兒聽說(shuō)能力	16
	指導(dǎo)嬰幼兒認(rèn)知活動(dòng)	16
中級(jí)
生活照料	食品制作	8
	作息安排與習(xí)慣培養(yǎng)	8
保健與護(hù)理	生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)	8
	常見(jiàn)癥狀護(hù)理	8
	意外傷害的預(yù)防與處理	8
教育實(shí)施	訓(xùn)練嬰幼兒動(dòng)作能力	8
	訓(xùn)練嬰幼兒聽說(shuō)能力	8
	指導(dǎo)嬰幼兒認(rèn)知活動(dòng)	8
	培養(yǎng)嬰幼兒情緒、情感與社會(huì)性行為	8
高級(jí)
生活照料	食譜制作	4
	預(yù)防與消毒	4
保健與護(hù)理	常見(jiàn)癥狀護(hù)理	4
	意外傷害的預(yù)防與處理	4
教育實(shí)施	訓(xùn)練嬰幼兒動(dòng)作能力	4
	訓(xùn)練嬰幼兒聽說(shuō)能力	4
	指導(dǎo)嬰幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)	4
	培養(yǎng)嬰幼兒情緒、情感與社會(huì)性行為	4
指導(dǎo)與培訓(xùn)	指導(dǎo)	4
	培訓(xùn)	4