唐山優(yōu)路教育健康管理師培訓(xùn)
健康管理師崗位能力證書 塑造復(fù)合性人才
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隨著人們健康需求的不斷提高和行業(yè)體系的逐步規(guī)范,持證上崗將是未來幾年衛(wèi)生行業(yè)的大趨勢(shì)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)已發(fā)出通知,體檢中心等衛(wèi)生管理部門必須持有衛(wèi)生管理人員證書,方可上崗。對(duì)于有興趣進(jìn)入大型衛(wèi)生行業(yè)的非醫(yī)療專業(yè)人員,衛(wèi)生經(jīng)理職業(yè)資格證書是一種證書。
國(guó)家發(fā)布健康管理師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),但沒有具體實(shí)施管理,市場(chǎng)較為混亂。
將健康管理師的評(píng)定工作移交給衛(wèi)健委統(tǒng)一進(jìn)行管理。
兩年分別進(jìn)行四次統(tǒng)考!
人社部進(jìn)行3批次,每批次兩輪考核,足以說明健康管理師市場(chǎng)的火爆,同時(shí)根據(jù)國(guó)家“放管服”政策的指導(dǎo),此為統(tǒng)考的最后一年(除個(gè)別地區(qū)外)。
健康管理師需求依舊不減,市場(chǎng)已經(jīng)由基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為崗位技能、職業(yè)技能等級(jí)的需求,現(xiàn)全國(guó)已開展崗位技能的培訓(xùn),部分省市開展職業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)。
有一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。從你每天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間到最近幾個(gè)月你學(xué)到了多少知識(shí),你應(yīng)該有一個(gè)仔細(xì)的計(jì)劃。僅僅實(shí)施計(jì)劃是不夠的。我們必須堅(jiān)持下去。例如,如果我們今天遇到緊急情況,無法完成一天的內(nèi)容,我們必須在這一天或第二天甚至補(bǔ)上幾個(gè)小時(shí)的睡眠。只有堅(jiān)持這樣做的人才能成功通過健康經(jīng)理考試。第二,復(fù)習(xí)時(shí),你應(yīng)該有記筆記的習(xí)慣。畫出重點(diǎn)內(nèi)容或薄弱環(huán)節(jié),并在第二次復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
課程班型:實(shí)操系統(tǒng)班【含考試】
課程內(nèi)容:基本理論、基本技能、實(shí)用技能、考試專項(xiàng)
專屬資料:紙質(zhì)郵寄:《崗位實(shí)操一本通》
課程服務(wù):
1、班主任督學(xué)服務(wù);
2、學(xué)習(xí)中心專業(yè)問題及答疑。
善于學(xué)習(xí)和記憶,突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于考試知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣,考生在備考時(shí)應(yīng)特別記住高頻考試地點(diǎn)和教材中的重要圖表、數(shù)字、公式,掌握各種記憶技能。健康管理與日常生活密切相關(guān),使用理解記憶法的記憶效果會(huì)更好。例如,中風(fēng)和冠心病等基礎(chǔ)疾病在血管系統(tǒng)中都有共同的危險(xiǎn)因素。同樣的流行病學(xué)表現(xiàn)與高血壓、糖尿病、高脂血癥、吸煙、飲酒和肥胖密切相關(guān)?!皻埣驳娜?jí)預(yù)防策略對(duì)應(yīng)于疾病的三級(jí)預(yù)防策略。第一級(jí)是健康人群的疾病預(yù)防,第二級(jí)是高危人群的篩查,第三級(jí)是患者的康復(fù)?!贝送猓€可以使用對(duì)比記憶法,例如,除糖尿病和慢性阻塞性肺疾病外,高血壓和中風(fēng)等其他慢性疾病的主要危險(xiǎn)因素是飲酒。事實(shí)上,最好的記憶方式是重復(fù),因此考生需要反復(fù)記憶,以達(dá)到鞏固的效果,從而防止因概念模糊而失去分?jǐn)?shù)。
根據(jù)課程大綱系統(tǒng)安排講解實(shí)操理論,使學(xué)員構(gòu)建框架框架,理清概念,掌握基礎(chǔ),夯實(shí)根基,便于為后續(xù)實(shí)操課程做準(zhǔn)備。
新創(chuàng)“實(shí)操理論講解--實(shí)操演練--實(shí)操碰撞”三合一實(shí)操教學(xué)法,全方位打造閉環(huán)教學(xué),使學(xué)員立足理論,聚焦實(shí)操。
以具體應(yīng)用場(chǎng)景帶入學(xué)習(xí)技能,偏向于技巧拔高及實(shí)際生活運(yùn)用,同時(shí)增加學(xué)員對(duì)先進(jìn)專業(yè)的技能內(nèi)容的理解和掌握。
以健康生活為切入點(diǎn)進(jìn)行課程安排,課程依托與實(shí)操中運(yùn)用的技巧,課程學(xué)習(xí)安排以專題化的形式呈現(xiàn)。
在實(shí)景中應(yīng)用真實(shí)案例對(duì)學(xué)員進(jìn)行技能操作的講解,營(yíng)造學(xué)員學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)員達(dá)到沉浸式學(xué)習(xí)。
課程講解依托于生活中的案例,傳授學(xué)員實(shí)操技巧,針對(duì)性教學(xué),使學(xué)員能夠聚焦技巧,應(yīng)用于實(shí)踐。
健康管理師的聘用范圍包括:醫(yī)院、體檢中心、健康管理公司、社區(qū)、健身俱樂部、美容院、大專院校、幼兒園、政府單位、民航、鐵路、養(yǎng)老院、保健品公司、醫(yī)藥公司等與健康相關(guān)的專業(yè)工作。衛(wèi)生管理人員的收入通常取決于他們從事職業(yè)和工作的城市的發(fā)展程度。不同的城市,不同的工作,不同的工資。
優(yōu)路教育成立于2005年,是國(guó)內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù),經(jīng)過多年的發(fā)展,組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì),形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
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