淄博航道教育

對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，SAT數(shù)學(xué)中最常見(jiàn)的錯(cuò)誤是理解問(wèn)題。事實(shí)上，SAT的數(shù)學(xué)部分不需要準(zhǔn)備數(shù)學(xué)知識(shí)，也不需要刻意記憶單詞。幾組問(wèn)題練習(xí)下來(lái)，自然的單詞和表達(dá)就可以熟悉了。

有些重要的單詞不熟悉，比如circumference是表示圓周長(zhǎng)，而不是面積。有時(shí)候選項(xiàng)中就會(huì)出現(xiàn)這些讓考生混淆的選項(xiàng)，因此考SAT數(shù)學(xué)的考生要多加記憶這些專(zhuān)業(yè)詞匯。

重視錯(cuò)題

學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)錯(cuò)題的重視程度是分?jǐn)?shù)提升的保證。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是不放過(guò)學(xué)習(xí)中的每一處細(xì)節(jié)。在高中學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多同學(xué)對(duì)待錯(cuò)題的態(tài)度是一知半解，沒(méi)有真正的落實(shí)。其導(dǎo)致的結(jié)果就是，錯(cuò)誤一而再，再而三的出現(xiàn)。

對(duì)待錯(cuò)題時(shí)，學(xué)生除了關(guān)心“正確答案為什么對(duì)”，他們也會(huì)關(guān)心“自己的答案錯(cuò)在哪里”。前后兩個(gè)答案的對(duì)比，就是自己的問(wèn)題所在。學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行反思，其核心內(nèi)容就是“找差距”。找到自己的短板，有針對(duì)性的進(jìn)行突破。

關(guān)注

首先要關(guān)注語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)形式，這可謂外語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，對(duì)于有些搞不清楚的問(wèn)題，先把問(wèn)題存疑，時(shí)刻放在大腦中，帶著這個(gè)問(wèn)題在今后的英語(yǔ)閱讀中繼續(xù)觀察和搜集類(lèi)似資料，隨著積累語(yǔ)料的增多，再加上自己的思索，很可能就探索出語(yǔ)言規(guī)律了。

這一步很重要，它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，沒(méi)有這一步，下面三步就無(wú)從談起，沒(méi)有關(guān)注就沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)，就算你讀過(guò)再多英語(yǔ)文字，沒(méi)有關(guān)注任何的英語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，不分析，不思考，那么你還是無(wú)法掌握英語(yǔ)的基本思維邏輯，看過(guò)的句子可能依然不是你的。如需了解更多課程資訊，歡迎撥打我們咨詢電話：18560843735（微信同號(hào)）

非謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)

一般而言，非謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)的邏輯主語(yǔ)就是句子的主語(yǔ)。如果分詞結(jié)構(gòu)和句子主語(yǔ)不存在邏輯關(guān)聯(lián)，則是垂懸分詞，需要加以修改。SAT對(duì)于非謂語(yǔ)動(dòng)詞的考察較多，只要考生掌握這一原則，便有化腐朽為神奇之功效，不用通讀全題就可直接找到正確答案。

例：Burdened with three pieces of luggage and a pair of skis, Sarah’s search for a baggage cart was desperate.

改正：Burdened with three pieces of luggage and a pair of skis, Sarah searched desperately for a baggage cart .