課程簡介：課程大綱前言：改變從“心”開始，尋找**初的力量1、為什么活著？2、活著有什么意義？3、活著的態(tài)度**章：低效能的表現(xiàn)1、積極性差，執(zhí)行不到位2、無精打采，缺乏激情3、工作忙亂，但產(chǎn)出低4、溝通協(xié)調(diào)差，耽誤時間5、目標不清，計劃不詳6、思路模糊，重復(fù)工作案例：亂了頭緒的經(jīng)理人第二章：低效能的原因討論：哪些工作浪費了時間？討論：哪些因素導(dǎo)致效率低？第三章：如何有效時間管理1、建立高效能思維（1）學(xué)習(xí)...[詳情]

課程簡介：課程大綱一、管理者的管理范疇1、決策層的管理范疇2、高層的管理范疇3、中層的管理范疇二、管理者在時間管理中存在的核心問題分析1、戰(zhàn)略層面決策層的戰(zhàn)略規(guī)劃不明晰所導(dǎo)致的大量時間浪費分析高層在理解戰(zhàn)略出現(xiàn)偏差所造成的時間浪費分析中層因與組織戰(zhàn)略不符在執(zhí)行中出現(xiàn)問題的分析2、管理層面缺少時間觀念所導(dǎo)致的問題從頂層到基層的時間觀念不足未打造高效時間管理的企業(yè)文化時間是可以管理的，并非看不到時間管理是可以用...[詳情]

課程簡介：【課程大綱】第一單元：時間都去哪啦？自我測試：我的時間都去哪里？目標不清，造成工作沒有方向感？能力不足，造成時間不經(jīng)意間的流失？完美主義，造成時間浪費在“細枝末節(jié)”？大會小會不停擺，時間沒了，工作還沒有著落？【小結(jié)】你是你時間的主宰，任何人都不能替你管理第二單元：高效的時間管理工具四象限法-分清工作任務(wù)的輕重緩急聚光法則-一次做好一件事工作清單法-精準控制每天必須完成的工作時間日志管理-盤點自己的...[詳情]

課程簡介：課程大綱第1部分團隊管理與激勵一、團隊管理的基礎(chǔ)知識1.什么是管理？2.管理的內(nèi)涵；3.管理者必備的三項素質(zhì)；4.什么是團隊？5.團隊的五要素；二、團隊管理中領(lǐng)導(dǎo)與員工的定位1.如何成為團隊中優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)？◆4大基本要素；2.如何成為優(yōu)秀的團隊成員？3.團隊管理的3項基本要求◆怎樣管好“事”；◆怎樣理好“人”；◆怎樣取得好“結(jié)果”；三、高效團隊管理方法與技巧1.高效團隊管理－8大流程；2.高效團隊管...[詳情]

課程簡介：學(xué)習(xí)模式課程咨詢>>>與我溝通（每天前3名可以獲取1000元的內(nèi)訓(xùn)課優(yōu)惠券哦）電話溝通：18898361497葉老師課程大綱(一)團隊概述一、什么是團隊二、團隊與群體的本質(zhì)區(qū)別三、團隊構(gòu)成要素四、團隊精神1.團隊精神的定義2.團隊精神的基礎(chǔ)是什么？3.團隊精神的根本是什么？4.團隊精神的核心是什么？五、團隊精神意義1.團隊精神體現(xiàn)－11>2（向心力、凝聚力）2.團隊精神價值...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一章高效團隊特征1、共同目標2、責(zé)任分明3、依賴關(guān)系4、互補技能5、共同規(guī)范6、相同價值觀7、整體學(xué)習(xí)8、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)第二章高效團隊執(zhí)行力1、對團隊成員的定位2、成果思維：成果三原則3、實現(xiàn)成果的方法： 承諾法、分體法、剝離法、加強法第三章團隊心態(tài)管理1、自查、自省2、反求諸己3、已所不欲勿施于人4、己所欲而立人，已欲達而達人5、積極的心態(tài)第四章人性機制1、人性的特點 ①...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一章高效團隊特征一高效團隊特征1、共同目標2、責(zé)任分明3、依賴關(guān)系4、互補技能5、共同規(guī)范6、相同價值觀7、整體學(xué)習(xí)8、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)二團隊的誤解1、組織與團隊的區(qū)分2、個人與團隊的關(guān)系3、團隊的錯誤認識三團隊的六要素1、目標2、計劃3、人4、團隊定位5、成果6、授權(quán)第二章高效團隊思維一、對團隊成員的定位二、自查、自省三、反求諸己四、已所不欲勿施于人五、己所欲而立人，已欲達而達人第三章高效團隊...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一章認知執(zhí)行力  1、員工在執(zhí)行中的困惑  2、領(lǐng)導(dǎo)對員工的困惑  3、執(zhí)行、執(zhí)行力、團隊執(zhí)行力的解釋第二章執(zhí)行力差的原因  1、沒聽懂  2、沒能力  3、沒意愿  4、沒獎罰  5、沒組織  6、沒心態(tài)第三...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分執(zhí)行力概述一、執(zhí)行力概述1.執(zhí)行力的研究背景2.執(zhí)行與執(zhí)行力的區(qū)別3.如何理解執(zhí)行力4.執(zhí)行力為什么重要案例：美國退伍軍人求職國有企業(yè)扭虧為盈二、企業(yè)執(zhí)行力差的關(guān)鍵原因1.組織方面01.組織架構(gòu)設(shè)計問題02.管理者能力低下03.工作無計劃（目標）04.流程體系缺失05.缺少執(zhí)行力文化案例：忙碌的農(nóng)夫猴子取食2.員工方面01.員工心態(tài)問題（心態(tài)偏激）02.員工素質(zhì)問題（缺少執(zhí)行力的人...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分、自我管理一、管理者的角色認知與定位1.管理內(nèi)涵，一個中心兩個基本點2.重新認識企業(yè)，重新認識自己為什么要感恩企業(yè)研討：自己所擔(dān)任的角色3.管理者需要的角色轉(zhuǎn)換要成為優(yōu)秀管理者的五大轉(zhuǎn)變實例分析：六種典型的管理者角色錯位不同層次地位、不同時期、不同職能的角色差異角色錯位案例：技術(shù)轉(zhuǎn)管理、初次任職管理、經(jīng)驗少、老領(lǐng)導(dǎo)等幾種情況4.管理者承擔(dān)的五大管理角色1)規(guī)劃者公司戰(zhàn)略、目標、目標...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一篇：管理者角色認知一、管理者是如何產(chǎn)生的二、管理者角色轉(zhuǎn)變管理者與員工的區(qū)別三、管理者定位誤區(qū)1、角色錯位土皇帝民意代表自然人傳聲筒2、兩種病癥新經(jīng)理并發(fā)癥老經(jīng)理綜合癥3、兩難現(xiàn)象制度管理還是人情管理四、管理者的定位分析1、管理者的組織位置2、管理者的定位分析五、管理者的定位認知1、角色認知規(guī)劃者與執(zhí)行者問題解決者榜樣者監(jiān)督者領(lǐng)導(dǎo)教練內(nèi)部客戶2、管理者應(yīng)該做的事第二篇：管理者思維提升一...[詳情]

課程簡介：課程大綱內(nèi)容模塊課程提綱**天管理者的角色定位與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)定位才可定位，心動才能行動讓他時刻跟隨你才算真正的領(lǐng)導(dǎo)1、什么是管理2、管理者在企業(yè)中的重要作用3、管理者在企業(yè)中的角色定位高層的正確定位中層的正確定位基層的正確定位4、管理者常見的四種角色錯位5、避免管理者的兩種“病癥”6、管理者容易在管理過程中出現(xiàn)的“內(nèi)傷”7、管理者七大定位思維8、管理者應(yīng)具備的素質(zhì)“實力”是領(lǐng)導(dǎo)力修煉的根本“信任”可以...[詳情]

課程簡介：課程大綱第1部分團隊管理與激勵一、團隊管理的基礎(chǔ)知識1.什么是管理？2.管理的內(nèi)涵；3.管理者必備的三項素質(zhì)；4.什么是團隊？5.團隊的五要素；二、團隊管理中領(lǐng)導(dǎo)與員工的定位1.如何成為團隊中優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)？◆4大基本要素；2.如何成為優(yōu)秀的團隊成員？3.團隊管理的3項基本要求◆怎樣管好“事”；◆怎樣理好“人”；◆怎樣取得好“結(jié)果”；三、高效團隊管理方法與技巧1.高效團隊管理－8大流程；2.高效團隊管...[詳情]

課程簡介：培訓(xùn)內(nèi)容一、明確執(zhí)行力的內(nèi)涵和關(guān)鍵1.什么是執(zhí)行2.執(zhí)行力高的感性體現(xiàn)3.頂尖企業(yè)的執(zhí)行觀4.執(zhí)行力的兩個層面執(zhí)行體系的主要內(nèi)容個人執(zhí)行力的三層含義5.執(zhí)行不力的表現(xiàn)種種二、企業(yè)執(zhí)行力不到位的原因分析（一）思想觀念原因1.儒家、道家、法家、“人治”文化與“面子”文化等案例：某單位的“找后帳”制度（二）企業(yè)缺乏科學(xué)的執(zhí)行體系1.提升執(zhí)行力從哪里入手，管理體系的建立與固化2.重視個人執(zhí)行力而忽視組織執(zhí)...[詳情]

課程簡介：課程大綱第1講樹立正確的人力資源觀念一、什么是戰(zhàn)略性人力資源；1.什么是戰(zhàn)略性人力資源；2.戰(zhàn)略性人力資源與傳統(tǒng)人事的區(qū)別；二、人力資源在企業(yè)中的作用；1.選人；2.用人；3.育人；4.留人；三、人力資源部門工作職責(zé)1.人事體系構(gòu)建；2.人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃制定；3.人才“選、用、育、留”工作；4.人事制度的具體實施與監(jiān)督；四、經(jīng)理人對人力資源管理的誤區(qū)1.制度層面誤區(qū)；2.管理層面誤區(qū)；3.能力層面...[詳情]