

法語專業(yè)就業(yè)前景
小語種人才需求量的逐漸旺盛,以及就業(yè)前景的相對看好,使得小語種培訓熱潮持續(xù)走高。據(jù)了解,隨著近年來在滬舉行的國際性活動的不斷增加,小語種人才的市場需求缺口十分巨大。在這個背景下,越來越多人將目標投向了小語種,以期拓展求職和發(fā)展空間。專家建議,有意學習小語種的人士,在選擇語種時需謹慎考慮,以免學而無功。另外,目前滬上小語種類培訓機構雖林林總總,但是培訓水平卻參差不齊,因此大家在選擇培訓機構時還應全面考量,謹慎定奪。
三類人群如何選擇報讀語種
目前,參加小語種培訓的人群已呈現(xiàn)多樣化特征,但總體而言可分為以下三類。
**類是有報考小語種專業(yè)意愿的高中生。
在目前小語種人才就業(yè)形勢良好的背景下,很多學生在高中階段就開始為自己的將來做打算,選擇報讀小語種專業(yè)的課程,以期將來能提高自己在求職時的競爭力。
專家表示,學習語言是比較枯燥的過程,因此學生在選擇各類小語種時,首先要以學習興趣為主,才有利于以后的長遠發(fā)展。反之,會半途而廢。另外,語言作為日常交流的工具,只是一種媒介,更重要的還是運用這一工具做其他方面的工作,比如管理和文秘。因此,學生在選擇小語種時,可以選擇一些,能與技能相結合的語言專業(yè)來作為自己學習的語言種類,找到自身的職業(yè)發(fā)展目標。
第二類是有出國留學意愿的學生。
據(jù)了解,近年來中國學生的留學熱門國家為:英國、日本、澳大利亞、美國、加拿大、俄羅斯、法國、德國、新西蘭、韓國。而意大利、荷蘭、新加坡、瑞士等小語種國家正逐漸成為留學新寵。
專家分析,近年來從熱門國家畢業(yè)歸來的留學生越來越多,并且在國內(nèi)找工作還會與國內(nèi)名牌大學畢業(yè)的大學生產(chǎn)生專業(yè)競爭,在人才市場上的競爭力并不十分強。而那些從小語種國家留學回來的學生,卻因為國內(nèi)語言此類人才的缺乏,而占得語言優(yōu)勢,在人才市場上供不應求。因此,有留學意愿的學生在報讀小語種課程前,要先為自己職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃,在決定哪個國家的大學或?qū)I(yè)更適合自己后,再報讀小語種課程。
第三類是為了個人的職業(yè)規(guī)劃而選擇學習小語種的人員。
包括即將畢業(yè)的大學生和部分年輕白領。目前,人才市場競爭激烈,若能掌握一門小語種再加上自己本來掌握的專業(yè)技能,就能在激烈的市場競爭中占得先機,其就業(yè)競爭力要遠高于同行業(yè)不會小語種的人才。
歐風小語種
歐風隸屬于上海朗閣教育科技股份有限公司,是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓基地,致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓服務。
歐風小語種是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓基地,致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓服務。
自創(chuàng)辦以來,歐風堅定不移地走上了學術化,國際化的道路,小班化及多媒體教學授課模式,開拓歐洲語系培訓新風向。面向全國推出考試課程簽約制度,嚴控教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學員,并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓供應商,教學成果受到國際肯定。
經(jīng)過多年的學術積累,2016年,歐風升級了LPE教學體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學習)、Practice(實踐)、Expand(拓展)”相結合的三元教學法的前提下,提出學習閉環(huán),在堅守線下優(yōu)質(zhì)教學的基礎上開辟線上學習服務平臺,打造全新“學習周期”的理念。
在未來,歐風仍然將為實現(xiàn)歐洲語系學習者的目標而不斷努力,為每一位歐風學員提供專屬的學習方案。
特色外教口語提高課程
開課日期:隨到隨學,常年開班
時間安排:周二、四、六下午
課程周期:不限
適合程度:至少已有A2基礎的學員
學習水平:
教學目標
-
**階段性學習,配合教學進度的學生將能夠用正常的速度完成口語主題的基礎表達和會話
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將能夠在對方給出較少提示的情況下描述日常生活中的若干場景并發(fā)表自己的意見。
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能夠應對在國外生活時會遇到的常見問題。
-
能夠在工作中靈活運用地道法語單詞和豐富的表達方式。
教學內(nèi)容
-
以對話和場景設定主題展開,幫助學生歸納整理對話中出現(xiàn)的主要表達形式;
-
引導學員在所學語法的基礎上,根據(jù)不同場景進行簡單流利地口語表達,提高學生的口語交際能力;
-
Cela面簽課老師授課,緊密貼合面簽應用需要口語。
使用教材
佛朗索瓦自編教材
授課教師
外教
課程費用
電話咨詢
法語法語語法指導:冠詞的知識點(4)
冠詞的重復與省略
重復
通常,兩個或兩個以上的名詞并列時,每個名詞前的冠詞都要重復。但如果兩個名詞是同一個概念,那么就不需要重復。
例如:les us-coutumes
通常一個名詞前并列兩個或兩個以上的形容詞或數(shù)詞時,如果指的是同一個人或事物,冠詞不重復。但如果形容詞所指的不是同一者,那么需要重復。
例如:les trios et quatre mai (不重復)
les troisième et le quatrième (重復)
省略
1 名詞前已經(jīng)有主有形容詞,指示形容詞、疑問形容詞或感嘆形容詞以及某些泛指形容詞、基數(shù)形容詞的時候冠詞省略。但個別泛指形容詞可以與冠詞連用。
例如:Il a plu toute la nuit.
注意:名詞前有基數(shù)詞,有時也可能用冠詞,但意思往往不同。
例如:Il a eu deux prix. (全部獎項不止兩個)
Il a eu les deux prix. (全部獎項只有兩個)
2 名詞作呼語、同位語,名詞作表語表示人身份、職業(yè)或國籍時通常不用冠詞。
3 名詞表示愿望、命令、請求時不用冠詞。
4 表示月份和星期的名詞前一般不用冠詞。
課后小練習:
1 J’ai une dizaine ( ) livres, tant ( ) fran?ais que ( ) anglais.
2 Combien d’heures travaillez-vous par ( ) jour ?
3 Combien d’heures avez-vous travaillé ( ) jour ?
4 L’accusé fait ( ) appel à la cour suprême.
5 L’instituteur fait ( ) appel avant de commencer la classe.
參考答案:
1 J’ai une dizaine ( de ) livres, tant ( / ) fran?ais que ( / ) anglais.
2 Combien d’heures travaillez-vous par ( / ) jour ?
3 Combien d’heures avez-vous travaillé ( le ) jour ?
4 L’accusé fait ( / ) appel à la cour suprême.
5 L’instituteur fait ( l’ ) appel avant de commencer la classe.
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