歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)中心

歐標(biāo)A1課程

**單元 口語(yǔ)話題之自我介紹

學(xué)習(xí)見(jiàn)面問(wèn)候打招呼，自我介紹，互相介紹等日常運(yùn)用的單詞及短語(yǔ)，認(rèn)識(shí)數(shù)字，掌握數(shù)字表達(dá)法，掌握付賬的基本對(duì)話。

第二單元 口語(yǔ)話題之課堂提問(wèn)

學(xué)習(xí)不理解某事的多種表達(dá)，理解關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)歷的表達(dá)，在課堂上相關(guān)行為動(dòng)作的表述，學(xué)會(huì)在課上進(jìn)行發(fā)問(wèn)。

第三單元 口語(yǔ)話題之城市景點(diǎn)

簡(jiǎn)單談?wù)摮鞘泻途包c(diǎn)，描述地理位置，掌握常見(jiàn)國(guó)家名稱(chēng)和對(duì)應(yīng)語(yǔ)言。

第四單元 口語(yǔ)話題之人物房屋

描述房屋，房屋內(nèi)各功能區(qū)的名稱(chēng)，理解敘述事物并對(duì)其進(jìn)行討論。

第五單元 口語(yǔ)話題之詢(xún)問(wèn)時(shí)間

約會(huì)見(jiàn)面，預(yù)約具體時(shí)間，采納或拒絕時(shí)間建議，詢(xún)問(wèn)時(shí)間并能準(zhǔn)確表達(dá)，表達(dá)請(qǐng)求，建議，同意具體時(shí)間，致歉，托辭等不同場(chǎng)合下正確使用。

第六單元 口語(yǔ)話題之方向位置

表達(dá)住所和所在工作單位，工作的出行方式，在房屋內(nèi)找具體位置，時(shí)間及日期表達(dá)。

第七單元 口語(yǔ)話題之職業(yè)

學(xué)會(huì)表達(dá)職業(yè)，自我介紹，具體工作相關(guān)內(nèi)容，詢(xún)問(wèn)職業(yè)工作。

第八單元 口語(yǔ)話題之游覽旅行

學(xué)會(huì)問(wèn)路，城市中找方向，對(duì)有關(guān)學(xué)術(shù)旅行的文本理解。

第九單元 口語(yǔ)話題之假期度假

表達(dá)度假期間的感受，活動(dòng)內(nèi)容，簡(jiǎn)單描述度假，學(xué)會(huì)月份的表達(dá)，抓取圖文中的關(guān)鍵信息。

第十單元 口語(yǔ)話題之飲食篇

各類(lèi)食物名稱(chēng)，詢(xún)問(wèn)對(duì)方喜歡的食物和飲料，表達(dá)喜歡或不喜歡，購(gòu)物對(duì)話。

第十一單元 口語(yǔ)話題之服裝篇

描述服裝的顏色和樣式，談?wù)摲b大小和顏色，詢(xún)問(wèn)天氣情況。

第十二單元 口語(yǔ)話題之健康篇

可以向醫(yī)生描述具體不適癥狀，聽(tīng)懂醫(yī)生給出的診斷和建議，關(guān)心別人的健康等健康類(lèi)用語(yǔ)。

LPE-E（Examination）

LPE-E從屬于歐風(fēng)教學(xué)體系LPE，因該體系是根據(jù)學(xué)員需**歐標(biāo)考試的學(xué)習(xí)目的而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)，所以稱(chēng)之為L(zhǎng)PE教學(xué)系統(tǒng)考試類(lèi)體系。簡(jiǎn)稱(chēng)LPE-E，其中的E表示Examination(考試)。

學(xué)習(xí)（Learning）：該環(huán)節(jié)緊扣歐標(biāo)考試的考試要求，循序漸進(jìn)的根據(jù)歐標(biāo)階段進(jìn)行授課，每階段設(shè)有?？歼M(jìn)行測(cè)量階段教學(xué)成果，根據(jù)測(cè)試結(jié)果及時(shí)調(diào)整后期教學(xué)計(jì)劃。

實(shí)踐（Practice）：以歐系語(yǔ)言考試為基準(zhǔn)，**主題實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)員語(yǔ)感語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，使學(xué)員在考試中順利取得優(yōu)異成績(jī)。

拓展（Expend）：以語(yǔ)言考試優(yōu)異成績(jī)?yōu)?*終目標(biāo)取向，進(jìn)行有選擇性及方向性的語(yǔ)言文化拓展訓(xùn)練活動(dòng)。

LPE-A（Application）

LPE-A從屬于歐風(fēng)教學(xué)體系LPE，該體系專(zhuān)門(mén)為需要優(yōu)秀歐系語(yǔ)言應(yīng)用能力的學(xué)員打造，其教學(xué)重點(diǎn)不僅僅在語(yǔ)言輸入能力上，更在語(yǔ)言輸出能力上對(duì)教學(xué)效果提出要求并且給予保障。簡(jiǎn)稱(chēng)PLE-A，其中的A表示Application(應(yīng)用)。

學(xué)習(xí)（Learning）：該環(huán)節(jié)結(jié)合成年人語(yǔ)言學(xué)習(xí)特征，教學(xué)注重語(yǔ)言輸出及輸入的相輔相成。

實(shí)踐（Practice）：**主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)員不斷在實(shí)踐中進(jìn)行語(yǔ)言應(yīng)用能力強(qiáng)化，并能在生活工作中靈活運(yùn)用所學(xué)外語(yǔ)。

拓展（Expend）：以高效靈活應(yīng)用語(yǔ)言為結(jié)果導(dǎo)向，進(jìn)行有選擇性及方向性的語(yǔ)言文化拓展訓(xùn)練活動(dòng)。

歐風(fēng)小語(yǔ)種是朗閣教育旗下專(zhuān)業(yè)的歐系小語(yǔ)種培訓(xùn)基地，致力于打造專(zhuān)業(yè)的德、法、西、意、日、韓語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。

自創(chuàng)辦以來(lái)，歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向*推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多*學(xué)員，并成為諸多**企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)*商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

學(xué)校介紹

經(jīng)過(guò)多年的積累，2016年，歐風(fēng)升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

在未來(lái)，歐風(fēng)仍然將為實(shí)現(xiàn)歐洲語(yǔ)系學(xué)習(xí)者的*而不斷努力，為每一位歐風(fēng)學(xué)員給專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)方案。

歐風(fēng)，量身定制你的小語(yǔ)種培訓(xùn)！

歐風(fēng)小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心

成立于2004年的歐風(fēng)小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心，由歐風(fēng)*長(zhǎng)期執(zhí)教的精英骨干師資組成。其主研發(fā)團(tuán)隊(duì)均由國(guó)內(nèi)小語(yǔ)種培訓(xùn)行業(yè)學(xué)者組成。研發(fā)中心主要負(fù)責(zé)師資團(tuán)隊(duì)選拔培訓(xùn)及教師教研成果考核、教學(xué)系統(tǒng)及課程系統(tǒng)開(kāi)發(fā)改善、書(shū)籍講義研發(fā)修正、考試考情跟蹤及語(yǔ)言應(yīng)用相關(guān)研究等,為眾多歐風(fēng)學(xué)員給服務(wù)。

學(xué)習(xí)管理服務(wù)中心

2016年歐風(fēng)LPE教學(xué)系統(tǒng)升級(jí)，學(xué)習(xí)管理服務(wù)中心進(jìn)一步完善。**線上線下開(kāi)教學(xué)服務(wù)，打造學(xué)習(xí)閉環(huán) 。

歐風(fēng)學(xué)習(xí)管理服務(wù)中心專(zhuān)為學(xué)員學(xué)習(xí)效率而設(shè)置，在學(xué)習(xí)顧問(wèn)的選用上堅(jiān)持錄用有教學(xué)資質(zhì)證書(shū)并持有相關(guān)語(yǔ)言等級(jí)證書(shū)，或有海外留學(xué)背景的顧問(wèn)老師，**線上線下優(yōu)質(zhì)的教學(xué)與服務(wù)，靈活地幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)疑難，把握考試方向，**考試。學(xué)習(xí)顧問(wèn)老師在經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選和認(rèn)證后可以升級(jí)為研究員，正式成為歐風(fēng)師資團(tuán)隊(duì)的一員。