寧波歐揚(yáng)教育---德語(yǔ)培訓(xùn)
基礎(chǔ)德語(yǔ)、德語(yǔ)日常會(huì)話(huà)、德語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、德語(yǔ)寫(xiě)作、德語(yǔ)語(yǔ)法
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課程介紹
德語(yǔ)課程招生
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課程名稱(chēng)
寧波德語(yǔ)培訓(xùn)課程
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招生對(duì)象
1、德語(yǔ)零根底或德語(yǔ)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有學(xué)習(xí)的學(xué)員；
2、零根底，有移民、留學(xué)德國(guó)需求的學(xué)員；
3、準(zhǔn)備德語(yǔ)學(xué)習(xí)、考研德語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
開(kāi)設(shè)班制
全天班、半天班、晚班、周末班、一對(duì)一
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授課內(nèi)容
1、語(yǔ)法、閱讀、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作講解。
2、能較靈敏地主動(dòng)運(yùn)用德語(yǔ)詞匯和句型，表達(dá)自己的主意和意愿；
3、從零基礎(chǔ)學(xué)起，能與人流暢地進(jìn)行德語(yǔ)基本溝通，并在日常日子中能精確地了解相關(guān)事物；
德語(yǔ)課程說(shuō)明
《德語(yǔ)入門(mén)》本課程致力于改變以常識(shí)教授為方針的教育方法，真實(shí)做到“以學(xué)為本，以人為本”，讓學(xué)生的特性得到健康、充沛的發(fā)展，從而使每個(gè)學(xué)生都具有自主性和創(chuàng)造性。課程側(cè)重培育學(xué)生的德語(yǔ)綜合運(yùn)用才能和自主學(xué)習(xí)才能，促進(jìn)學(xué)生多語(yǔ)和立異思維的形成，進(jìn)步學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的才能，使他們知道國(guó)際的多元性和文明的多樣性，在體驗(yàn)中外文明的異同中增進(jìn)國(guó)際了解，提升跨文明溝通才能。
德語(yǔ)課程--教學(xué)模式
運(yùn)用方法·加強(qiáng)說(shuō)話(huà)訓(xùn)·讀為中心·讀寫(xiě)結(jié)合
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聽(tīng)
教學(xué)培養(yǎng)傾聽(tīng)。達(dá)到平等的運(yùn)用德語(yǔ)與人正常交流，培養(yǎng)學(xué)員適應(yīng)傾聽(tīng)的能力。實(shí)現(xiàn)完美對(duì)話(huà)。
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說(shuō)
突破口語(yǔ)障礙 加強(qiáng)訓(xùn)練說(shuō)話(huà)，是人們最常用、最快捷實(shí)戰(zhàn)方式，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的技能目標(biāo)。
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讀
制定個(gè)人解題策略 以輔導(dǎo)為基礎(chǔ)，讀為中心，訓(xùn)練語(yǔ)感，感悟文章。
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寫(xiě)
以寫(xiě)為目的，讀寫(xiě)結(jié)合，寫(xiě)出流暢文章，實(shí)踐寫(xiě)文章思維，寫(xiě)出作文。
寧波歐揚(yáng)德語(yǔ)學(xué)員
陳（Kiki）：學(xué)德語(yǔ)的時(shí)間近兩年，一路上有過(guò)坎坷也有過(guò)歡笑。從最開(kāi)始26個(gè)字母都要讀好幾遍，到后來(lái)接觸一段段課文?，F(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了三本書(shū)，去了德國(guó)，接觸了德國(guó)的風(fēng)土人情，中間這段時(shí)光短暫又漫長(zhǎng)。有人抱怨有人退出，但我卻堅(jiān)持到了現(xiàn)在，想想真是不可思議。我也許一開(kāi)始不喜歡德語(yǔ)，中途也對(duì)此厭煩過(guò)，但這門(mén)語(yǔ)言已經(jīng)成為了我的習(xí)慣，一種已經(jīng)刻進(jìn)骨子里，想要一直持續(xù)下去的習(xí)慣。
寧波歐揚(yáng)外語(yǔ)機(jī)構(gòu)介紹
歐揚(yáng)外語(yǔ)機(jī)構(gòu)介紹
歐揚(yáng)由具備多年專(zhuān)職工作經(jīng)驗(yàn)，有著追求和理想的成員們組創(chuàng)。從語(yǔ)培導(dǎo)師到課程顧問(wèn)，團(tuán)隊(duì)平均年齡低于30，不拘泥于傳統(tǒng)卻精于提供堪稱(chēng)業(yè)界良心的質(zhì)量化課程和學(xué)習(xí)環(huán)境。 歐揚(yáng)量身定制德、法、西、日各語(yǔ)種的細(xì)分課程，提供學(xué)術(shù)向和應(yīng)用向的差異化學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)員有針對(duì)性地接受以高考、出國(guó)、商務(wù)或旅行為目的的外語(yǔ)培訓(xùn)。
經(jīng)驗(yàn)分享：如何提高德語(yǔ)聽(tīng)力
1 先整體聽(tīng)，整體記，看效果
2 聽(tīng)一句，對(duì)一次原文，用最好的方式速記下來(lái)（快+準(zhǔn)）
3 然后不看原文，逐句速記錄對(duì)做題有幫助的主要信息句。
4 對(duì)比，找不足。再次不看原文逐句聽(tīng)逐句記。第二次逐句記的時(shí)候只針對(duì)上次分析結(jié)果中的某一項(xiàng)進(jìn)行改進(jìn)，如關(guān)鍵詞、縮寫(xiě)、整潔度。其他問(wèn)題在第三次、第四次后逐一突破。
機(jī)構(gòu)特色
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100%沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)
專(zhuān)業(yè)的在線(xiàn)德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在這里我們幫助學(xué)員跨越了時(shí)間空間的局限，找到一批和你共同努力的同學(xué)和專(zhuān)業(yè)的老師，提供系統(tǒng)科學(xué)高效的課程。幫助廣大的學(xué)生更 的學(xué)習(xí)德語(yǔ)。
學(xué)德語(yǔ)的人，有哪些與眾不同的特點(diǎn)
強(qiáng)調(diào)實(shí)用，拒絕花哨：沖鋒衣、運(yùn)動(dòng)鞋、登山包——堪稱(chēng)三大德國(guó)人最為鐘愛(ài)的服飾用品，秋冬季節(jié)的德國(guó)街頭，這三樣簡(jiǎn)直是大家的標(biāo)配。
其實(shí)不管是穿衣、出行還是辦公，德國(guó)人在生活的許多方面都追求實(shí)用至上的原則，與隔壁追求時(shí)尚的法國(guó)有很大的區(qū)別。這種物質(zhì)上的實(shí)用主義原則對(duì)于德語(yǔ)學(xué)習(xí)者的影響是迅速而明顯的，比如小編的許多同學(xué)當(dāng)初去德國(guó)交換時(shí)，一開(kāi)始還對(duì)超市里的平價(jià)練習(xí)本嗤之以鼻，無(wú)奈只能用它之后發(fā)現(xiàn)：真！的！很！好！用！立馬不再想念曾經(jīng)收藏的那些花花綠綠的本子了…
寧波歐揚(yáng)外語(yǔ)培訓(xùn)
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歐揚(yáng)由具備多年專(zhuān)職工作經(jīng)驗(yàn)，有著追求和理想的成員們組創(chuàng)。從語(yǔ)培導(dǎo)師到課程顧問(wèn)，團(tuán)隊(duì)平均年齡低于30，不拘泥于傳統(tǒng)卻精于提供堪稱(chēng)業(yè)界良心的質(zhì)量化課程和學(xué)習(xí)環(huán)境。
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體驗(yàn)課預(yù)約試聽(tīng)
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