新語專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校
嚴謹?shù)牡抡Z也能變得妙趣橫生
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學(xué)習(xí)德語-教你做緊缺的人才
2019年德語國際市場分析
隨著中國經(jīng)濟日益全球化,國內(nèi)眾多企業(yè)在走向國際的時候,歐洲都是一個重要的市場之一作為歐洲的中心,德國是歐洲經(jīng)濟超發(fā)達、影響力超大的國家
而國內(nèi)的德語人才卻相當缺乏,因此,掌握德語已經(jīng)成為了廣大在職和留學(xué)的選擇
零基礎(chǔ)或有一點點發(fā)音基礎(chǔ)的學(xué)員
介紹徳語基礎(chǔ)語音知識,使學(xué)生充分掌握徳語字母和各類字母組合的發(fā)音,建立簡單、扎實的德語語法結(jié)構(gòu)體系,在基礎(chǔ)語法基礎(chǔ)上,擴大詞匯量,閱讀難度增加,對各種詞匯,短語,表達方式的積累會更深一些??谡Z開始不限于簡短的語句,并要求能簡單表達自己的觀點。聽力練習(xí)和聽寫仍是每次課的常規(guī)項。學(xué)完可達到歐標A1語言標準。
《新編大學(xué)德語》
具有一定德語基礎(chǔ)的學(xué)員
從閱讀、語法、聽說、寫作四部分講授德語中級課程知識,幫助學(xué)員快速提升德語水平,為學(xué)習(xí)德語中高級課程打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)完可達到歐標A2語言標準。
《新編大學(xué)德語》
具有中級水平的學(xué)員(本機構(gòu)對學(xué)員先做測試)
通過中高級課程的學(xué)習(xí),使學(xué)員擁有更為純熟的德語應(yīng)用能力。本階段既是對詞匯的進一步積累也是全面適應(yīng)考試的重要階段,幫助學(xué)員鞏固語法和基礎(chǔ)詞匯量。在詞匯方面進行大量拓展,不再僅限于基礎(chǔ)的單詞。學(xué)完可達到歐標B1語言標準
《新編大學(xué)德語》
具有中高級水平的學(xué)員(本機構(gòu)對學(xué)員先做測試)
從閱讀、聽力、寫作、口語四部分來講授德語高級上的課程知識,全面綜合提高學(xué)員德語水平,為以后參加DaF、DSH、德語專業(yè)四級等考試打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)完可達到歐標B2語言標準。
《新編大學(xué)德語》
1
研發(fā)獨有的學(xué)前系統(tǒng)化知識點預(yù)習(xí),鞏固課程,幫助快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)...
2
自編真人發(fā)聲手冊,高效鞏固詞匯,掌握單詞記憶法,提升學(xué)習(xí)效率...
3
享受學(xué)前交流平臺,課前師生溝通,調(diào)整師生課堂配合度及學(xué)員接受度...
4
課前快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài),鞏固拓展所學(xué)詞匯,提前預(yù)習(xí)提升上課效率,符合年輕學(xué)生興趣,提升學(xué)習(xí)樂趣...
新語教育結(jié)合尖端語言教學(xué)的精華,采用互動教學(xué)模式,注重口語和聽力訓(xùn)練,打破“聽不懂,不會說”的學(xué)習(xí)死穴,帶動學(xué)生告別啞巴外語。面授課程中,一一糾正每位學(xué)員的發(fā)音,適時考核學(xué)員的學(xué)習(xí)效果,根據(jù)學(xué)員需求及時調(diào)整授課方案。上課時常補充風(fēng)俗文化,以及實用知識,提高學(xué)員學(xué)習(xí)語言的興趣。機構(gòu)重視教學(xué)質(zhì)量,聘用歸國人才及專業(yè)外教,以培育優(yōu)秀實用語言人才為理念,經(jīng)過多年的實踐,已發(fā)展壯大成為本土優(yōu)秀的小語種培訓(xùn)機構(gòu)之一。
在學(xué)習(xí)的過程中,就是一個不斷和自己內(nèi)心的小魔鬼做撕扯和斗爭的過程,任何語言學(xué)習(xí),隨著單詞量和語法難度的遞增,盤根錯節(jié)的問題和難點逐一出現(xiàn),加上懶惰和拖延癥的加碼,很多人就漸漸稀釋了語言學(xué)習(xí)的滿腔熱情,忘記了自己為何開始的初衷,在不斷地自我否定和排斥中,慢慢就放棄了一門語言。 感謝老師的堅持和我自己的不放棄,在最后艱難的沖刺期間,最終頂住了不斷襲來的退縮感和畏難情緒,戰(zhàn)勝了自己,完成了自己的一個小目標,即將出國深造,我會繼續(xù)進擊~!
--新語學(xué)員分享 唐謝雨
長沙德語培訓(xùn)機構(gòu)比較好的-學(xué)習(xí)德語的相關(guān)知識
TestAS可以用德語或英語進行。以下考試內(nèi)容說明如未特殊標注,皆表示英語和德語兩種考試形式相同:
1、語言測試(Sprach-Screening):約30分鐘,測試德語或英語的語言水平,包含六個完形填空,在線完成(網(wǎng)考)。
復(fù)習(xí)建議:這個考試任務(wù)是將不完整的詞補充完整,建議復(fù)習(xí)時分模塊復(fù)習(xí),比如說介詞、冠詞及定冠詞、形容詞變詞尾、動詞變詞尾等。這部分中的難點在于名詞變復(fù)數(shù),因為需要大量的詞匯積累。
為何越來越多的人學(xué)習(xí)德語?
長沙德語培訓(xùn)班有哪些哪個比較好
德語是作為世界上十大常用語之一,會說德語的人可以跨越語言障礙、和約一億歐洲人交流,因為德語不僅在德國而且在奧地利、瑞士大部分地區(qū)、列支敦士登、盧森堡以及意大利北部一些地區(qū)、比利時東部和法國東部使用。
德國作為高性價比的熱門留學(xué)國家之一,擁有舉世聞名的機械制造及電氣工程學(xué)、高含金量的文憑和國際承認的教育體系,不同類型的高等教育機制和多樣化的課程可供學(xué)生選擇,留學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后有機會留在德國工作,申請為期18個月的工作簽證。目前,有近27000名中國學(xué)生在德國高校注冊,且此數(shù)據(jù)一直呈現(xiàn)上升趨勢。
懂德語的人在職場上的機會更大,德國是歐洲及許多國家**重要的貿(mào)易伙伴國家。許多在中國經(jīng)營的德國公司,部門負責(zé)人基本以德國人為主,德資企業(yè)極為重視在德國接受高等教育的中國人,企業(yè)認為這樣的人才既具有過硬的本領(lǐng),又充分了解中德兩國的文化傳統(tǒng),對于企業(yè)及個人的職業(yè)發(fā)展都具有特殊價值和作用。
語言的學(xué)習(xí)能拓展一個人的精神視野。全世界數(shù)百萬游客每年光臨位于德國。懂德語意味著為自己打開一扇通往歐洲一大文化之門,更好地認識并理解德國的精神文化的歷史寶庫人及德國歷史文化,讀懂歌德、莫扎特、巴赫、貝多芬、愛因斯坦的語言。
的確,學(xué)會德語會讓你比別人更有競爭力!然而問題又來了,你是不是想學(xué)德語卻無從下手?是不是覺得入門太難而想放棄?那么,從此刻開始,來新語專業(yè)德語學(xué)習(xí),讓你的德語學(xué)習(xí)之路不再坎坷!
長沙德語培訓(xùn)機構(gòu)比較好的-學(xué)習(xí)德語有什么好處
學(xué)習(xí)外語絕對是有好處的??!現(xiàn)在哪個公司招人時不在意德語水平呢?學(xué)建筑的更是如此,好多建筑工程都需要閱讀德語文件或參考文獻吧?絕對有益! 但我建議德語之外學(xué)好一門二外就夠了,否則學(xué)太多泛而不精。
因為英語與德語屬于親屬語系,所有有很多德語單詞長得和英語同義單詞很像(有時一模一樣),但不是所有。有時一個單詞你憑著英語的印象就能知道她的意思,但也不是所有。德語也有很多外來詞匯,幾乎80%是來自英語,這也是英語好的一個優(yōu)勢。
總而言之英語學(xué)得好對你德語詞匯肯定是有好處的,但是對你的口語來說是個災(zāi)難。
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長沙德語培訓(xùn)機構(gòu)比較好的-德語學(xué)習(xí)技巧
一)語音
進入正題。語音很重要,好比房屋的基石,所有的語法、詞匯都是以此為基石堆積起來的。因為德語的發(fā)音比起英語來要有規(guī)律的多。所以初學(xué)者學(xué)習(xí)德語的初期,將發(fā)音規(guī)律練扎實了,對進階有幫助;反之,發(fā)音不準確,其結(jié)果是:讀也讀不來,讀出來了又讀不準,讀準了又記不住。 ein Beispiel: 我現(xiàn)在讀的強化班的學(xué)友,學(xué)時數(shù)至少也都是 200 以上了,可是他們的發(fā)音好壞也都有天壤之別,作為一個男生,我不得不承認,我所在的班里很多女生的發(fā)音要比其他男生要標準的多。其中一個男生,讀單詞時四個單詞中至少要讀錯三個,聽其讀單詞時真是有說不出的別樣滋味,無法說清他讀單詞到底是享受還是折磨。其實語音的發(fā)音無天賦一說,無非多練罷了。通常來說,關(guān)于單詞和句子升降調(diào)的問題應(yīng)該在第 100 課時前全部解決,如果做不到,建議還是操老本行回去學(xué)英語。市面上教授德語語音的書很多,只要對你的語音有幫助的,便是好書。
二)語序
句子無論是單句還是從句,都請先找出句子的主、謂、賓(少數(shù)情況下無賓語)。初學(xué)者因為不會接觸到第 一、第二分詞做形容詞的情況,所以尋找句子的主謂賓應(yīng)當不會很難。通常主語名詞或人稱代詞做第 一格,賓語名詞或人稱代詞第三、第四格。 es 做形式主語的情況在這里就不復(fù)述了,和英語中的“先行詞” it 大致差不多。從句中的稱述句(也有教材稱之為“直陳式”),動詞謂語牢牢地占據(jù)主句的第二個成分,也就是說:動詞前面還有一個成分,它可能是主語,可能是狀語,也有可能是賓語,然后緊接著就是謂語動詞了,這一點和單句直陳式一致。在從句中,動詞通常置于句末。
三)名詞的性和單復(fù)數(shù)變化
德語的絕大多數(shù)名詞都有性,所有有時記錯了性也很正常,只是記得要及時地改過來。單詞記憶時要把定冠詞和名詞連著讀(這點大多數(shù)學(xué)友都做的到,我是還沒見到過讀名詞時連它的定冠詞都懶的讀的人),如此記憶名詞的性便也不難了
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