南京意大利語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)_哪個好_價格_費(fèi)用
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班制:周末班
南京語盟教育
語盟培訓(xùn)中心還擁有朗閣海外考試研究中心,是針對各類海外考試和教學(xué)進(jìn)行研究的專業(yè)性研發(fā)機(jī)構(gòu)。研發(fā)中心充分利用朗閣教育集團(tuán)多年海外考試培訓(xùn)積累的教學(xué)資源,并依托1批專業(yè)研發(fā)人員和管理人員的豐富經(jīng)驗(yàn),從各類海外考試的動態(tài)發(fā)展、教學(xué)方法與教學(xué)材料設(shè)計、教師培訓(xùn)與認(rèn)證、新產(chǎn)品研發(fā)、留學(xué)英語成績評估等各方面展開工作。建設(shè)目標(biāo)是力爭在各類海外考試和教學(xué)研究方面處于同行業(yè)**地位,并向朗閣培訓(xùn)中心提供各類海外考試教學(xué)活動或?qū)W術(shù)活動的全方位支持。
在教學(xué)效果上,語盟培訓(xùn)中心憑借25人小班授課、中外老師聯(lián)合教學(xué)、專業(yè)保分承諾、個性化學(xué)習(xí)方案設(shè)計等先進(jìn)的教學(xué)理念和鮮明的教學(xué)特色使得學(xué)員的意大利語、新托福、口語高分**率超過90%,在行業(yè)內(nèi)遙遙**。語盟培訓(xùn)中心,還在國內(nèi)率先**SGS(國際3大認(rèn)證機(jī)構(gòu))IS09001質(zhì)量管理體系認(rèn)證。在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面,已經(jīng)當(dāng)之無愧地成為了教育培訓(xùn)行業(yè)的標(biāo)志性典范。
意語特點(diǎn)
由于意大利語作為較早成熟的“拉丁語方言”,在語法上,它保持了“拉丁語”的大部分特點(diǎn)。著名作家朱自清在散文《威尼斯》中稱贊意大利語是世界上發(fā)音**純粹的語言,究其原因,就得歸結(jié)到它的發(fā)音習(xí)慣和語法特點(diǎn)了。
特點(diǎn)
**,短元音豐富而簡單。說它豐富,是因?yàn)閹缀趺總€輔音都配著元音,不存在單獨(dú)的元音音素。說它簡單,是因?yàn)闆]有像英語那樣的元音組合。一個元音對應(yīng)一個發(fā)音。而且絕大多數(shù)的單詞都是以元音結(jié)尾,難怪有人猜測意大利語的誕生來自歌劇發(fā)音的需要。
第二,除了啞音h,沒有不發(fā)音的詞素。少數(shù)輔音有組合,但比較簡單。不知道一個詞的意思,按照漢語拼音的讀法就大致上把這個詞念出來。動詞的詞尾變換往往可以明確的指示人稱,因此在一個句子中,經(jīng)常是看不到主語的。
第三,賓語的用法較為復(fù)雜。
精品意大利語課程
意語等級課程設(shè)置:
精品語言課程:A1-A2-B1-B2-C1
單語言等級課程是根據(jù)歐標(biāo)語言標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的等級劃分,全外教授課,中教課下輔導(dǎo),U型課堂設(shè)置,讓每個學(xué)員都可以跟外教面對面學(xué)習(xí),12人小班課堂,讓每個學(xué)員能夠擁有充足的時間一對一與外教進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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意語課程等級 |
課時 |
教學(xué)模式 |
1 |
A1 |
150課時/一個月 |
全外教授課 |
2 |
A2 |
150課時/一個月 |
全外教授課 |
3 |
B1 |
210課時/一個半月 |
全外教授課 |
4 |
B2 |
210課時/一個半月 |
全外教授課 |
5 |
C1 |
180課時/2個月 |
全外教授課 |
華意通開設(shè)意大利語精品課程,可以學(xué)習(xí)A1 A2 B1 B2 C1意大利語學(xué)習(xí),為愛好意大利語學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備意大利留學(xué)學(xué)生提供學(xué)習(xí)課程。華意通本校學(xué)生,免費(fèi)辦理意大利留學(xué),留學(xué)中介可保留!
課程特色:
U型課堂面授
全外教授課
中教課下輔導(dǎo)
教學(xué)管家服務(wù)
貫徹落實(shí)獨(dú)創(chuàng)的“TPS”教學(xué)模式
多種多樣的上課模式,或嚴(yán)謹(jǐn)或趣味的上課特點(diǎn)。
意式教學(xué)模擬,盡快完成中國是教學(xué)到意式教學(xué)的過渡
意語等級課程,學(xué)完可再次免費(fèi)重聽
若個人事物較多,可先報停,結(jié)束之后再申請復(fù)課,不影響課程進(jìn)度
套餐優(yōu)惠:
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適用學(xué)生:
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)時間的長短,設(shè)置了不同的課程,適用于所有計劃生和國際生以及語言類簽證學(xué)生
意大利語意大利語語法素材:過去完成虛擬式
導(dǎo)語:為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)意大利語,聯(lián)展網(wǎng)小編整理了意大利語語法相關(guān)輔導(dǎo)資料,希望對您有所幫助。
To complete the fourth of subjunctive-tense verb forms, theres the congiuntivo trapassato (referred to as the past perfect subjunctive in English), which is a compound tense. Form this tense with the congiuntivo imperfetto of the auxiliary verb avere or essere and the past participle of the acting verb (see the table below)。
TRAPASSATO CONGIUNTIVO OF THE VERBS AVERE AND ESSERE
PROUN
AVERE
ESSERE
che io
avessi avuto
fossi stato(-a)
che tu
avessi avuto
fossi stato(-a)
che lui/lei/Lei
avesse avuto
fosse stato(-a)
che noi
avessimo avuto
fossimo stati(-e)
che voi
aveste avuto
foste stati(-e)
che loro/Loro
avessero avuto
fossero stati(-e)
Here are a few examples of the trapassato congiuntivo:
Speravo che avessero capito. (I was hoping they had understood.)
Avevo paura che non avessero risolto quel problema. (I was afraid they hadnt resolved that problem.)
Vorrebbero che io raccontassi una storia. (They would like me to tell a story.)
Non volevo che tu lo facessi così presto. (I didnt want you to do it as soon.)
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