為什么身邊學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人越來(lái)越多
留學(xué)工作
其實(shí)留學(xué)應(yīng)該歸在上面。但是因?yàn)槿ツ睦锪魧W(xué)實(shí)在是嚴(yán)重影響一種言語(yǔ)在一國(guó)的盛行程度。我覺(jué)得應(yīng)該獨(dú)自把其列出來(lái)剖析，以示重要性。因?yàn)閺?qiáng)大的科研實(shí)力和豐盛的作業(yè)機(jī)遇，選擇留學(xué)日本的學(xué)生越來(lái)越多。首要必需要澄清的兩個(gè)誤區(qū)。一，日本留學(xué)很貴。二，日本移民很難。這肯定是成見(jiàn)。
新藍(lán)谷·考級(jí)日語(yǔ)課程體系
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日語(yǔ)短期班
課程類別:日語(yǔ)興趣班
課程內(nèi)容及效果 :日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)+日語(yǔ)常用單詞及基礎(chǔ)語(yǔ)法,簡(jiǎn)單了解日本文化，學(xué)習(xí)日語(yǔ)五十音圖、拼讀等，掌握日語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本思路
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留學(xué)日語(yǔ)
班次:基礎(chǔ)班留學(xué)前預(yù)備課
課程內(nèi)容及效果 :日語(yǔ)基礎(chǔ)+留學(xué)生活、學(xué)習(xí)常用日語(yǔ),了解并熟悉N3層級(jí)語(yǔ)法，可以進(jìn)行基本的日語(yǔ)對(duì)話，保證在初入日本時(shí)可以順暢無(wú)憂。
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JLPT考級(jí)課程
0-N1：掌握日本語(yǔ)能力測(cè)試N1水平的詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解；能夠讀懂在日常場(chǎng)景中難度高的文章，以及能夠通過(guò)報(bào)紙標(biāo)題掌握信息概要；能夠聽(tīng)懂在日常生活中使用的日語(yǔ)
0-N2: 掌握日本語(yǔ)能力測(cè)試N2水平的詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解；能夠讀懂在日常場(chǎng)景中難度稍高的文章，以及能夠通過(guò)報(bào)紙標(biāo)題掌握信息概要；能夠聽(tīng)懂在日常場(chǎng)景中接近正常語(yǔ)速的連貫對(duì)話，并大致理解對(duì)話內(nèi)容
0-N3:掌握日本語(yǔ)能力測(cè)試N3水平的詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解；能夠讀懂在日常場(chǎng)景中難度中等的文章，以及能夠通過(guò)報(bào)紙標(biāo)題了解信息概要；能夠基本聽(tīng)懂在日常場(chǎng)景中接近正常語(yǔ)速的連貫對(duì)話
0-N4:掌握日本語(yǔ)能力測(cè)試N4水平的詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解；能夠讀懂在日常場(chǎng)景中低難度的文章，以及能夠通過(guò)報(bào)紙標(biāo)題了解基本信息概要；能夠基本聽(tīng)懂語(yǔ)速緩慢的日常場(chǎng)景連貫對(duì)話
0-N5:掌握日本語(yǔ)能力測(cè)試N5水平的詞匯、語(yǔ)法；能夠閱讀或理解使用平假名、片假名及用于日常生活中的常用短語(yǔ)、句子；能夠聽(tīng)懂語(yǔ)速緩慢的課堂用語(yǔ)及日常生活中的簡(jiǎn)單日語(yǔ)會(huì)話
教學(xué)理念
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01
課程效果導(dǎo)向
讓學(xué)員花較少的時(shí)間獲取好的學(xué)習(xí)效果
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02
講課緊扣大綱
以考綱為基礎(chǔ)，精講大綱要求內(nèi)容，詳略分明
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03
科學(xué)學(xué)習(xí)理念
嚴(yán)格按照“課前預(yù)習(xí)+小班學(xué)習(xí)+課后復(fù)習(xí)”的模式要求學(xué)生
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04
真題導(dǎo)向思維
真題是很好的資料，需要精講及深度分析
完善服務(wù)體系
少兒日語(yǔ)如何學(xué)習(xí)日語(yǔ)
給孩子提供一些有趣的課外讀物
除了學(xué)習(xí)課本中的內(nèi)容，家長(zhǎng)也能夠給孩子買一些日語(yǔ)課外讀物來(lái)看。在為孩子挑選日語(yǔ)課外讀物時(shí)，能夠從孩子的愛(ài)好入手，比如假如孩子喜愛(ài)大自然，那么就能夠給孩子買植物科普類書(shū)籍；假如孩子喜愛(ài)童話故事，就能夠給孩子買日文原版故事書(shū)。
學(xué)習(xí)環(huán)境
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學(xué)習(xí)環(huán)境1
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學(xué)習(xí)環(huán)境2
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學(xué)習(xí)環(huán)境3
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學(xué)習(xí)環(huán)境4
高考日語(yǔ)如何備考
優(yōu)異的寫(xiě)作，基礎(chǔ)肯定是詞匯，有了詞匯才干寫(xiě)文章。之后是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，這些都只要靠記就能把握。語(yǔ)法就比較難，由于寫(xiě)的時(shí)分你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，我學(xué)了那么多語(yǔ)法，寫(xiě)作文是輾轉(zhuǎn)反側(cè)就那幾個(gè)，有些語(yǔ)法是徹底沒(méi)用到的。但并不意味這你就只能用那幾個(gè)語(yǔ)法，只是你沒(méi)把握，才導(dǎo)致在轉(zhuǎn)換你的意思是沒(méi)有想到用其他表達(dá)方式，而是用那幾種習(xí)氣的用法。恰當(dāng)?shù)母邫n語(yǔ)法和高檔表達(dá)是一大得分點(diǎn)，這些我們不是沒(méi)學(xué)，只是用的時(shí)分沒(méi)想到。所以平時(shí)學(xué)語(yǔ)法時(shí)就不能只是機(jī)械的回想，還要能造出幾個(gè)語(yǔ)句，是念幾遍，要習(xí)氣那種陌生的表達(dá)。一起，背誦一些完整的文章也能很好的熟悉日語(yǔ)寫(xiě)作的邏輯。
機(jī)構(gòu)介紹
新藍(lán)谷是專注于日語(yǔ)教學(xué)及研發(fā)服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)。歷經(jīng)努力，由“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”輔導(dǎo)模式的山東大學(xué)在校博士生初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，到“精品輔導(dǎo)”的日語(yǔ)教學(xué)工作室，再到2019年進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源整合，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，正式更名注冊(cè)為新藍(lán)谷品牌。經(jīng)過(guò)數(shù)年沉淀，新藍(lán)谷已打造成集高考日語(yǔ)、考級(jí)日語(yǔ)、考研日語(yǔ)、青少日語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)、師資派遣等為一體的日語(yǔ)教育。
新藍(lán)谷日語(yǔ)育人理念
新藍(lán)谷教育始終秉持“助力學(xué)生贏在學(xué)習(xí)，更贏未來(lái)”的育人理念，成立3U(優(yōu)校優(yōu)師優(yōu)課)創(chuàng)新研究院、國(guó)內(nèi)教育規(guī)劃研究院、國(guó)際視野IEV成長(zhǎng)學(xué)院，匯集國(guó)內(nèi)外教授顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，提煉優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)課程教學(xué)研發(fā)及理念升級(jí)，全方位注重學(xué)員非智力因素的提升，力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)員具備專業(yè)化、現(xiàn)代化、多元化、國(guó)際化的思維特質(zhì)。
新藍(lán)谷日語(yǔ)辦學(xué)宗旨
新藍(lán)谷教育團(tuán)隊(duì)心懷遠(yuǎn)大教育情懷，堅(jiān)守誠(chéng)信辦學(xué)宗旨，從各方面學(xué)員的安全及學(xué)習(xí)效果，做到讓家長(zhǎng)放心、學(xué)員開(kāi)心、合作方舒心；新藍(lán)谷教育團(tuán)隊(duì)滿懷對(duì)教育的忠誠(chéng)態(tài)度，在做好自身事業(yè)的同時(shí)，回饋學(xué)員與社會(huì)，履行企業(yè)應(yīng)擔(dān)負(fù)之社會(huì)責(zé)任。
服務(wù)優(yōu)勢(shì)
博士管理團(tuán)隊(duì)；精品小班教學(xué)；線下線上自由學(xué)習(xí)
日語(yǔ)學(xué)習(xí)誤區(qū)有哪些
言語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)時(shí)刻的進(jìn)程，短期提高不或許。
這是個(gè)典型的誤解，都是懶人工的謠。因?yàn)榧偃绺鶕?jù)校園的課程，一般一周也上不了幾次外語(yǔ)課，自然多年看不到多少前進(jìn)。假如你真想學(xué)，就確保你的每天三小時(shí)，周末假如或許再多拿出來(lái)一點(diǎn)時(shí)刻。用我說(shuō)的累死人的方法。二級(jí)相當(dāng)?shù)哪芰Φ脑?，確保半年過(guò)關(guān)。
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體驗(yàn)課預(yù)約試聽(tīng)
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客服在線時(shí)間：早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn)，其他時(shí)間請(qǐng)?jiān)诰€預(yù)約報(bào)名或留言，謝謝！
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