泰州上元教育 二級(jí)建造師培訓(xùn)
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技能提升
對(duì)于工程從業(yè)人員而言,建造師這樣的綜合性考試,可以顯著提升自身的專業(yè)技術(shù)水平。在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中,系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),考證的同時(shí)也日益提高了日常工作技能,建造師考試與實(shí)際工作的結(jié)合日益緊密,對(duì)實(shí)際工作大有裨益。法規(guī)讓你更多地了解中國(guó)法律,規(guī)范自己在建筑施工中的行為,以免無(wú)意間觸犯法律。管理讓你掌握統(tǒng)籌規(guī)劃的知識(shí),提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
學(xué)習(xí)效果:從基礎(chǔ)學(xué)習(xí),到習(xí)題演練,再到強(qiáng)化培訓(xùn),逐步提升;考前獲得登元建工注冊(cè)二級(jí)建造師教研組整理的"內(nèi)部資料";專業(yè)助學(xué)老師全程一對(duì)一輔導(dǎo)。
課程內(nèi)容:網(wǎng)校預(yù)習(xí)、面授精講、真題解析、模塊化習(xí)題解析、沖刺強(qiáng)化、 封閉集訓(xùn)、模擬考試。
咨詢?cè)斍?/span>量我國(guó)建筑業(yè)施工企業(yè)有10萬(wàn)多個(gè),從業(yè)人員3600多萬(wàn),全國(guó)有一級(jí)建造師60萬(wàn)左右,二級(jí)建造師180萬(wàn)左右,算計(jì)240萬(wàn)左右??梢?jiàn)國(guó)內(nèi)的二級(jí)建造師商場(chǎng)不但沒(méi)達(dá)到飽滿,還存在巨大缺口。建筑師商場(chǎng)需求量仍是很大的。當(dāng)你在這一范疇比大多數(shù)人更專業(yè)并有國(guó)家認(rèn)證的資格證書(shū),你就比他人有更多的競(jìng)爭(zhēng)力。
土木工程、建筑施工管理、自動(dòng)化計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程…
成人中專函授學(xué)歷、民辦大學(xué)學(xué)歷、成人高考、自考、網(wǎng)絡(luò)教育等可嗎?
2年以上工作時(shí)間與施工管理經(jīng)驗(yàn)如何計(jì)算?
二級(jí)建造師整體含義和功能上和一級(jí)建造師相差不多。歸納大體有以下兩點(diǎn)。
1、一、二級(jí)建造師能夠到相應(yīng)資質(zhì)建筑業(yè)企業(yè)單位擔(dān)任建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理;
2、一級(jí)注冊(cè)建造師可擔(dān)任大、中、小型工程施工項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,二級(jí)注冊(cè)建造師能夠承傍邊、小型工程施工項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
從能夠擔(dān)任的修建工作范圍來(lái)分:一級(jí)建造師能夠從事修建工程、公路工程、鐵路工程、民航機(jī)場(chǎng)工程、港口與航道工程、水利水電工程、市政共用工程、通訊與廣電工程、礦業(yè)工程、機(jī)電工程共10個(gè)。二級(jí)建造師的專業(yè)分為修建工程、公路工程、水利水電工程、市政共用工程、礦業(yè)工程和機(jī)電工程共6個(gè)。
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所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量,同時(shí)基本上又能記住應(yīng)記的內(nèi)容。比如有二級(jí)建造師要點(diǎn)記憶法、歸納記憶法、意義記憶法,都屬壓縮記憶法。每段話有明確要點(diǎn)的自然用要點(diǎn)記憶法,如果沒(méi)有就要經(jīng)過(guò)歸納形成要點(diǎn)后進(jìn)行記憶。而歸納的主要方法以意義為依據(jù)。可見(jiàn),記憶以要點(diǎn)為基本單位。也可理解為以中心思想為單位。記住了要點(diǎn)并不是要放棄其他內(nèi)容,而是以對(duì)其他內(nèi)容的理解為前提,它可極大地增加記憶的信息量。
2005年,上元在蘇州起步,從捷梯教育開(kāi)始,十年的時(shí)間,公司從一個(gè)單一校區(qū),單一品牌的小機(jī)構(gòu),迅速成長(zhǎng)為擁有上元會(huì)計(jì)、興元設(shè)計(jì)、上元資格、上元教師、捷梯學(xué)歷、登元建工、上元 IT、思元外語(yǔ)、上元考研九大品牌,橫跨中國(guó)經(jīng)濟(jì)活躍的江蘇、安徽、上海,浙江四地。截至2019年,在蘇州、南京、無(wú)錫、常州、揚(yáng)州、杭州、寧波、金華、嘉興、紹興,蕪湖、滁州等地?fù)碛?0余家校區(qū)的綜合類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
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