成都優(yōu)路教育

普及家庭教育知識(shí)

幾年的教育工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，如果課堂上有問題，我不怕嘗試過的方法無效，但沒有可用的方法。在家庭教育方面，我一直認(rèn)為，當(dāng)父母和孩子之間出現(xiàn)問題時(shí)，我擔(dān)心的不是如何解決問題，而是我根本沒有發(fā)現(xiàn)問題，或者否認(rèn)這是一個(gè)問題。

表哥的孩子們還不到8歲，對(duì)玩手機(jī)游戲上癮。只要放學(xué)后他們?cè)诩?，他們就必須看電視上的游戲解說或打手機(jī)。如果他們不讓他們玩，他們會(huì)發(fā)脾氣的。每次我提到這件事，我表哥都不這么認(rèn)為。她覺得可以催她完成作業(yè)，催她吃飯。有時(shí)，她甚至覺得孩子們能夠理解游戲的解釋本身。

此時(shí)，我感到非常難過：作為父母，我們有太多的東西要學(xué)習(xí)和改變。家庭教育是指家庭教師的工作對(duì)象是父母。只有父母改變了，孩子的改變才會(huì)持久。

1.父母：有子女在家的父母（特別是0-18歲）；

2.準(zhǔn)父母：準(zhǔn)備生育子女的父母對(duì)子女的教育感到困惑；

3.學(xué)校教師：無法每天與孩子打交道的教師；

4.顧問：有意從事教育行業(yè)的人員；如心理咨詢師、婚姻家庭指導(dǎo)師、育嬰師、社會(huì)工作者等。

我相信對(duì)于剛剛進(jìn)入家庭教育的小白來說，回答這個(gè)問題并不容易。我也是，所以我花了一年時(shí)間尋找這個(gè)問題的答案。在這一年里，我讀了很多書，分享了我的所見所聞，參加了行業(yè)會(huì)議，與不同的機(jī)構(gòu)和同齡人進(jìn)行了交流，回答了家長(zhǎng)和孩子們的問題，并逐漸建立了一套自己對(duì)家庭教育行業(yè)的認(rèn)知，以及我在這個(gè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀和我自己。

因此，當(dāng)你看我在2008年到2009年寫的文章時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些文章非常分散，并且有各種各樣的主題。這實(shí)際上是我的學(xué)習(xí)策略。這種學(xué)習(xí)策略幫助我從一開始的家庭教育困惑中解脫出來，小白逐漸成長(zhǎng)為一名懂得如何努力、朝著哪個(gè)方向努力的家庭教育指導(dǎo)員。

也是今年的經(jīng)歷讓我明白了為什么公司有一個(gè)輪崗制度，讓新員工在每個(gè)崗位上工作一段時(shí)間。這樣做的目的是幫助員工站在更高的角度，看到公司的整體情況，更好地理解公司是一個(gè)沒有任何聯(lián)系的系統(tǒng)。