實戰(zhàn)派家庭教育指導師
理論+實操三大課程模塊-
01
家庭教育指導師認證班
課程模塊：兒童成長的基礎理論必修，家庭教育指導選修，家庭教育的方法與技巧必修，家庭教育各類問題輔導選修，經(jīng)典案例解析必修。學習服務：在線答疑，個性化案例答疑，家庭教育情況評量表（家長版），家庭教育情況評量表（子女版），優(yōu)先體驗線上/線下家庭教育.心理咨詢主題沙龍活動，開課后，一年課程有效期內課程無限回放。
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02
智慧型父母線上修煉營
課程模塊：8項家庭教育大咖專題課（錄播12課時），24項家庭教育技能實操（錄播24課時），典型家庭教育問題指導課（錄播30小課時）。學習服務：在線答疑，個性化案例答疑，家庭教育教養(yǎng)方式評量表，在線互動答疑直播課2次，免費線上主題親子教育互動沙龍活動，結課后，2022年10月底前線上課無限回放。
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03
智慧型父母線下特訓營(成長)
2天1夜線下特訓營：發(fā)現(xiàn)孩子的天賦潛能，發(fā)現(xiàn)我的卓越，尋找核心管理密碼，運用外在行為特質，改善親子關系，學會時間管理、計劃管理，提升效率，學會九宮格聚焦目標，采取行動，學會測試性格特點，學會教練方法/工具，與孩子一起制定學習規(guī)劃學習服務。
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04
智慧型父母線下特訓營(進階)
5天4夜線下特訓營：學會教練式親子溝通方法，理解教練的精神、價值、意義，教會四種溝通模型， 會用工具解決沖突，通過覺察日記提升自己的感知力，學會3F聆聽工具，自己聆聽和他人的事實、感受和意圖，建立信賴關系，為什么做教練式父母-不當父母當教練，根據(jù)教練的原則進行應用及回應，注重家風建設，重塑家庭文化，讓父母認識情緒，學會與孩子建立愛的溝通。
先知曉理論+案例實操解析
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立足自主研發(fā)
回歸教育本質，課堂通過分析問題行為——分析問題行為出現(xiàn)的情境——分析行為動機——找出缺失的行為——反復訓練——建立新的條件反射行為。以“學習效果達成”為最終目標。
為什么要學習家庭教育指導師
家庭教育是對所有家庭成員的成長教育，而不是許多人所理解的“家庭教育”。家庭教育是以促進兒童生活質量發(fā)展為重點，全面推進家庭建設與發(fā)展的教育活動。孩子們在成長過程中遇到的許多問題都是由父母的問題引起的。家庭成員應處理好婚戀關系和親子關系，科學理解和學習，而不是單方面教育孩子。
遞進式教學模式，教你學透看懂
The course characteristic-
考點精講
按照新教材章節(jié)順序，逐步分析各章節(jié)的重難點情況，對其進行精細化的講解，深度剖析出重要考點，詳解考點的出題形式，對考試重難點內容做到心中有數(shù)。
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章節(jié)習題
根據(jù)章節(jié)重難點情況及今年預測考點，精選典型真題及高質量模擬題，配套精講課程進行習題訓練，集講、練、測、評于一體，鞏固所學，扎實自身基礎。
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考前串講
依據(jù)考點范圍，結合考試動向，把考點進行分級，剔除偏、難、怪等可考性較小的考點，保留必考、?？嫉瓤煽啃暂^大的考點，對其進行歸納總結與講解剖析。
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考前點題
臨考前一周，針對重要的預測考點進行圈劃和梳理，對考試要點內容做到心中有數(shù)，在最后一輪的復習時，讓學員有針對性的去復習，并在考前秒記考試要點。
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點睛實操
依據(jù)考試命題規(guī)律及方向，深度剖析考試方向和出題形式，掌握做題方法，再配以相應的題目進行配套練習；幫助學員在考前知曉考點、培養(yǎng)練題的手感。
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1對1專屬
根據(jù)學員前期的學習狀況，對學員在學習中遇到的難題進行匯總整理，并且階段性的開展直播答疑課程，讓學員可以與老師面對面進行答疑，及時進行解惑。
家庭教育指導師適合人群
準父母和0-18歲的人群
1.了解兒童行為背后的原因
2.用多種標準評估兒童
3.掌握科學實用的增長問題解決方案
4.改善家庭關系、親子關系和夫妻關系
成都優(yōu)路機構介紹
Institutions to introduce
優(yōu)路教育成立于2005年，隸屬于北京舉世優(yōu)路教育科技股份有限公司，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教育、面授教育、融合式教育、學習渠道及使用研制、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型常識服務實體，擁有5000余名員工，1000余名行業(yè)優(yōu)選口碑師資，已在全國30個省市自治區(qū)開設了200余家直營分校
核心價值觀
成就客戶、完善自我、品質立德、信守承諾、日清日結、精益求精、務實創(chuàng)新、合作共贏。
愿景
成為受尊敬的百年教育企業(yè)，在被依賴中傳遞價值。
使命
用學習創(chuàng)造美好人生
如何成為一名家庭教育指導師？
家庭教育是指導員指導家長正確教育子女的工作。首先，我們必須理解為什么父母的教育方式是錯誤的？
是因為認知限制、認知錯誤還是其他原因？例如，如前所述，孩子們喜歡學習，但他們的學習成績無法提高。家長們很擔心。在這個時候，他們如何幫助他們的孩子？這可能是由于父母的認知限制。孩子們不理解學習的規(guī)則，父母也不理解。
此時，作為家庭教育的指導員，我們需要運用認知心理學的知識幫助家長認識正確的學習方法，讓家長幫助孩子。此時，我們需要了解認知心理學的知識。另外，例如，一個3歲的孩子看到餅干壞了，突然哭了。以前沒有問題。怎么辦，于是他來到家庭教育的家教處。
作為家庭教育的導師，我們應該明白，3歲的孩子有一個完美的敏感期，當他們看到什么東西被損壞時會哭。這是正?，F(xiàn)象。因此，我們需要了解發(fā)展心理學的知識。
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