西安達(dá)內(nèi)大數(shù)據(jù)培訓(xùn)
不同基礎(chǔ),分班教學(xué)
因材施教,分級培優(yōu)
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數(shù)據(jù)挖掘?qū)崙?zhàn) |
大型實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目二
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大數(shù)據(jù)開發(fā)工程師一般會與業(yè)務(wù)進(jìn)行對接,要么是基于某一個(gè)場景進(jìn)行有針對性的數(shù)據(jù)處理,要么是打造一個(gè)大數(shù)據(jù)產(chǎn)品。在這里我們也需求糾正一個(gè)小小的概念,可能有些小伙伴認(rèn)為有大數(shù)據(jù)崗位需求的公司一定是一個(gè)本身具備很多數(shù)據(jù)、有著很多用戶沉淀的公司,其實(shí)不然。
除了分析公司本身業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)以外,同樣能夠打造一款通用的大數(shù)據(jù)產(chǎn)品,大家能夠參閱我的另一篇文章:如何用開源組件“攢”出一個(gè)大數(shù)據(jù)建模平臺。所以大數(shù)據(jù)的崗位盡管不像普通的開發(fā)工程師那么多,可是需求仍然存在。
趙棟|教研總監(jiān)
來自于亞信Java培優(yōu)大數(shù)據(jù)教研總監(jiān)6年軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。8年IT培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。在開發(fā)過程中, 擔(dān)任過項(xiàng)目經(jīng)理、系統(tǒng)架構(gòu)師等職位。在JavaEE領(lǐng)域和大數(shù)據(jù)領(lǐng)域有深入的研究。
咨詢老師樸乾|教研副總監(jiān)
曾主持或參與了北農(nóng)商、中德銀行、中信銀行等多家金融行業(yè)有影響力企業(yè)的多個(gè)基于海量數(shù)據(jù)的用戶畫像、風(fēng)險(xiǎn)控制、推薦系統(tǒng)相關(guān)項(xiàng)目。任職高級工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、架構(gòu)師。
咨詢老師陳子樞|研發(fā)總監(jiān)
工作20年,15年軟件開發(fā)、管理經(jīng)驗(yàn),5年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾任職于山脈科技、神州數(shù)碼、國家電網(wǎng)等機(jī)構(gòu),擔(dān)任系統(tǒng)架構(gòu)師、CTO等工作。曾在傳智播客任A級講師、達(dá)內(nèi)科技任研發(fā)總監(jiān)及授課
咨詢老師靳幸福|講師
曾任中國石化oracle e-learning項(xiàng)目高級項(xiàng)目經(jīng)理e-learning系統(tǒng)領(lǐng)域,曾參與寶鋼集團(tuán)、東方航空、中國聯(lián)通、中國移動等公司的企業(yè)級員工培訓(xùn)平臺等軟件系統(tǒng)的開發(fā)和管理工作。
咨詢老師
1、數(shù)據(jù)發(fā)掘:分類 (Classification)、估量(Estimation)、猜測(Prediction)、相關(guān)性分組或相關(guān)規(guī)則(Affinity grouping or association rules)、聚類(Clustering)、描繪和可視化、Description and Visualization)、雜亂數(shù)據(jù)類型發(fā)掘(Text, Web ,圖形圖像,視頻,音頻等)
2、模型猜測:猜測模型、機(jī)器學(xué)習(xí)、建模仿真。
3、結(jié)果呈現(xiàn):云核算、標(biāo)簽云、聯(lián)系圖等。
想要成為一名合格的大數(shù)據(jù)開發(fā)工程師,首要就要了解大數(shù)據(jù)這樣職業(yè),大數(shù)據(jù)非傳統(tǒng)型的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)信息,大數(shù)據(jù)也包含了許多新的特征。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展,每天都產(chǎn)生各種各樣的數(shù)據(jù)信息,數(shù)據(jù)來歷很廣,每天都有從各方面降臨的數(shù)據(jù)信息,大數(shù)據(jù)格式多種多樣,非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、excel文件等等,而且大數(shù)據(jù)數(shù)量很大,至少要是TB級別的,甚至?xí)竭_(dá)PB級別的。
達(dá)內(nèi)致力于面向IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),培養(yǎng)軟件開發(fā)工程師、測試工程師、系統(tǒng)管理員、智能硬件工程師、UI設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)營銷工程師、會計(jì)等職場人才。2015年起,推出面向青少年的少兒編程、智能機(jī)器人編程、編程數(shù)學(xué)等K12課程。
一、大數(shù)據(jù)階段課程晉級,由兩周變?yōu)橐粋€(gè)月,掩蓋大數(shù)據(jù)最中心的技能
大數(shù)據(jù)階段課程由兩周晉級到一個(gè)月,課程掩蓋大數(shù)據(jù)最中心的技能,同時(shí),扔掉過氣技能,技能晉級最新干流Flink結(jié)構(gòu),項(xiàng)目從原先的網(wǎng)站流量剖析晉級為商品引薦體系。
二、大項(xiàng)目貫穿,京淘重構(gòu),緊跟商場干流技能變化趨勢
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