鄭州英語四六級培訓(xùn)班
閱讀、聽力、綜合、寫作分項(xiàng)授課
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零基礎(chǔ)如何學(xué)習(xí)英語?學(xué)英語沒有捷徑。重新開始學(xué)習(xí)似乎很簡單,但學(xué)習(xí)者總是有很多想法,找不到重點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為第一要?jiǎng)?wù)是建立正確的想法。學(xué)英語沒有捷徑,也有捷徑的錯(cuò)覺。我們必須認(rèn)識到這一事實(shí)。想象一下,我們花了多少時(shí)間學(xué)習(xí)漢語,花了多少時(shí)間沉浸在講漢語的環(huán)境中,但大多數(shù)人的漢語能力只是普通的!而且,我們學(xué)習(xí)英語沒有英語環(huán)境,這是很難想象的。因此,學(xué)英語不應(yīng)該著急,必須一步一步地做,一點(diǎn)一點(diǎn)地積累,才能有所成就。
適合學(xué)員:1、英語基礎(chǔ)相對薄弱,沒有準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望為四級考試打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)員。2、希望通過基礎(chǔ)班堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)后,能夠更好的學(xué)習(xí)強(qiáng)化班、沖刺班課程的學(xué)員。
課程簡介:1、詳細(xì)講解四級必備單詞和語法點(diǎn),讓學(xué)員了解考試中聽力和閱讀兩大難題的題型。2、詞匯、語法、聽力、閱讀、翻譯分項(xiàng)教學(xué),為四級強(qiáng)化班的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
課程簡介:1、以最近一套真題為標(biāo)本,分項(xiàng)分析本次考試聽力、閱讀、寫作、綜合四個(gè)板塊的命題規(guī)律,幫助學(xué)員掌握最為實(shí)用的解題思路。2、集中解密各類題型出題規(guī)律,講解高效應(yīng)試技巧,短期內(nèi)迅速深入了解考試。。
學(xué)習(xí)目標(biāo):通過對聽力、閱讀、寫作、綜合四個(gè)板塊的命題規(guī)律的學(xué)習(xí),掌握最為實(shí)用的解題思路和技巧。。
適合學(xué)員:1、英語有一定基礎(chǔ)的學(xué)員(參加過六級,分?jǐn)?shù)在400分以下,建議先學(xué)習(xí)六級基礎(chǔ)類課程,再學(xué)習(xí)此強(qiáng)化班課程,進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)。) 2、已具備六級復(fù)習(xí)基礎(chǔ)并掌握六級考試大綱詞匯,或已學(xué)完六級基礎(chǔ)課程的六級備考學(xué)員。
課程簡介:1、以歷年真題為標(biāo)本,詳細(xì)講解考試題型與應(yīng)試技巧。 2、聽力、閱讀、寫作、翻譯分項(xiàng)教學(xué),把握命題規(guī)律,幫助學(xué)員快速提高應(yīng)試能力,為沖刺階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
課程簡介:1、以最近一套真題為藍(lán)本,分項(xiàng)分析本次考試聽力、閱讀、寫作、翻譯四個(gè)板塊的命題規(guī)律,幫助學(xué)員掌握最為實(shí)用的解題思路。2、集中解密各類題型出題規(guī)律,講解高效應(yīng)試技巧,短期內(nèi)迅速深入了解考試。
學(xué)習(xí)目標(biāo):通過對聽力、閱讀、寫作、翻譯四個(gè)板塊的命題規(guī)律的學(xué)習(xí),掌握最為實(shí)用的解題思路和技巧。
詞匯當(dāng)先。詞匯是最基本的,英語水平測試的每個(gè)模塊都應(yīng)該以詞匯為基礎(chǔ)。沒有詞匯,所以在詞匯理解部分,你必須從A、B、C和D中選擇答案。在閱讀理解部分,沒有詞匯,那么你只能讀片段,這影響了正確理解,慢下來;在寫作中,如果沒有詞匯,你如何組織語言?就像剛學(xué)會說話的孩子一樣,他們很難清楚地表達(dá)自己的想法,因?yàn)樗麄兊脑~匯量很小。沒有詞匯,在做聽力的時(shí)候,你就像在聽《天書》,大概不知道意思,怎么能正確的選擇。
強(qiáng)攻單詞。如果每天花一周左右的時(shí)間,在固定的時(shí)間里練習(xí)大量的單詞(主要是CET-4教學(xué)大綱中的單詞,但不在高中考試的范圍內(nèi)),收獲的不僅是閱讀和聽力的提高,還有對自己的信心!當(dāng)然,你不必在背單詞的時(shí)候就知道如何拼寫,因?yàn)榧词鼓阒繡ET-4中生詞的意思,也不太可能在作文中使用它們。
提供IELTS(雅思)、TOEFL(托福)、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留學(xué)英語能力預(yù)備課程和外教口語等出國考試培訓(xùn)課程。
制訂和實(shí)施準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方案,使學(xué)員的英語能力和考試成績進(jìn)步,并熟練掌握海外學(xué)習(xí)所需的批判性思維、社會交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
將“以誠信編織您的未來”作為服務(wù)理念,以國外導(dǎo)師領(lǐng)銜,基于海量成功案例大數(shù)據(jù)制定專業(yè)的留學(xué)規(guī)劃解決方案,提供貼心服務(wù)。
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由新航道考試研究中心專家研發(fā)的測評系統(tǒng),面向所有入學(xué)學(xué)員進(jìn)行科學(xué)測試及水平評估。
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教學(xué)實(shí)際、方法、目標(biāo)等方面達(dá)成較優(yōu)化,形成教、學(xué)、管三方環(huán)形監(jiān)管機(jī)制,有效機(jī)制。
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課后綜合能力評估和實(shí)考追蹤系統(tǒng),確認(rèn)語言學(xué)習(xí)效果持續(xù)性,構(gòu)筑更具優(yōu)勢語言學(xué)習(xí)模式。
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專注全程化CRM體系,課前、課中、課后3+回訪制度,達(dá)到有問題24小時(shí)終端解決方案。
根據(jù)班級人數(shù)選擇;眾所周知,在傳統(tǒng)的四、六級英語培訓(xùn)班中,有很多大班。而且班上每個(gè)學(xué)生的英語水平都很不一樣。如果按照這樣的教學(xué)方式,訓(xùn)練效果會很差。也許只有少數(shù)人能學(xué)好英語。因此,無論是學(xué)習(xí)CET-4、CET-6還是英語口語,一對一都是最好的。如果班級規(guī)模過大,一節(jié)課要花上幾十分鐘,而老師根本無法兼顧所有的學(xué)生,課堂交流就會大打折扣。一般來說,一對一的培訓(xùn)是最好的,課堂上互動(dòng)更多,對學(xué)生的理解更清晰。
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