寧波學(xué)大教育

高考復(fù)讀生怎樣提升成績(jī)？

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容的分配

在復(fù)習(xí)備考時(shí)，假如沒有要點(diǎn)的復(fù)習(xí)，各種資料、習(xí)題都想看完做完，但時(shí)間有限，其實(shí)更應(yīng)該回到基礎(chǔ)內(nèi)容。家長(zhǎng)應(yīng)該從微觀的角度，針對(duì)孩子的強(qiáng)弱題型進(jìn)行溫習(xí)的內(nèi)容分配，在一、二輪溫習(xí)時(shí)，可以針對(duì)弱項(xiàng)的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題錯(cuò)題反思的方式， 針對(duì)強(qiáng)項(xiàng)可以從基礎(chǔ)知識(shí)記憶穩(wěn)固進(jìn)步。

2、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定

學(xué)習(xí)計(jì)劃可以分成多個(gè)階段性小目標(biāo)。大方針就是希望自己來年高考能抵達(dá)什么階段，一本關(guān)鍵仍是一本普通院校，也可以是自己愿望的大學(xué)。階段性小小目標(biāo)則可以設(shè)定掌握知識(shí)的程度，特別是對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)掌握，要設(shè)定較詳細(xì)的抵達(dá)方針，避免在自己在復(fù)習(xí)過程中毫無(wú)條理，自己弱勢(shì)科目仍舊弱勢(shì)，強(qiáng)勢(shì)科目不強(qiáng)的情況發(fā)生。

3、系統(tǒng)性整理知識(shí)體系，鞏固薄弱科目

參與過高考的復(fù)讀生們，雖然之前已經(jīng)歷過多輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)常識(shí)已把握。仍然建議，全面檢測(cè)自己的知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)，仍是很有必要的。有些同學(xué)，在高三時(shí)基礎(chǔ)并不好，趁此機(jī)會(huì)，全面鞏固自己的根底常識(shí)，很有必要。畢竟,基礎(chǔ)好了，再考慮下一階段的實(shí)力提高，更有利些。在“地毯式”的溫習(xí)過程中，需求再次整理知識(shí)系統(tǒng)，復(fù)讀生們能夠依照自己的學(xué)習(xí)習(xí)氣樹立歸于自己的常識(shí)系統(tǒng)，方便自己記憶。