昆明學(xué)大教育學(xué)校

有學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生

有些高考落榜的考生，他們的智商水平并不低，學(xué)習(xí)能力也不差，就是沒能把心思放在學(xué)習(xí)上。他們之前沒能認(rèn)真地對待高考這件事。高考之后，這類考生通過反思認(rèn)識到，自己高考失利不是比別人笨也不是自己沒有能力，而是自己沒上心或把精力用錯了地方。假如能夠從頭擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，痛下決心，信任高考復(fù)讀一年，二次高考時成果一準(zhǔn)能提上去。

缺少閱覽

這是在溫習(xí)備考中必須解決的'一個問題。很多同學(xué)在溫習(xí)的時分確實(shí)按照老師的要求對課本進(jìn)行了反復(fù)的閱覽，盡管數(shù)量上去了，可是質(zhì)量并沒有太大的提高。在考試時，才發(fā)現(xiàn)有太多的常識點(diǎn)自己依然沒有注意到，或者有一些常識點(diǎn)盡管看過，但是沒有細(xì)心記憶導(dǎo)致似是而非，無法作出準(zhǔn)確的判斷。究其原因則在于沒有做到科學(xué)的閱覽。閱覽缺少癥首要表現(xiàn)為考生常識面狹隘，閱覽才能短缺。近幾年的高考顯現(xiàn)出一個趨勢，考題的文字量越來越大，而答案的字?jǐn)?shù)卻越來越少。這就對考生的閱覽才能提出了更高的要求，想想看，無論自己的常識多么牢固，無論自己解題才能多么強(qiáng)壯，如果沒有把標(biāo)題的要求搞清楚，那么答的任何內(nèi)容都沒有意義，這道標(biāo)題也就不可能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

承受現(xiàn)實(shí)，直面失敗。 高考是人生的一次轉(zhuǎn)折，成功了，距離夢想更近了一步，失敗了，也許會繞個小小的彎，所以先不必急著灰心喪氣。不相信現(xiàn)實(shí)，不承受現(xiàn)實(shí)是不行的，想不開可以尋求家長的幫助，由于許多看似不公正的要素，其實(shí)都是不存在的，排除了不公正要素，才干直面現(xiàn)實(shí)，承受失敗。

具備標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)條件

這一點(diǎn)重在是否具有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所。教學(xué)樓是否安全標(biāo)準(zhǔn)、有無獨(dú)立安靜的校區(qū)和活動場地以及住校生的食宿等條件是否健全標(biāo)準(zhǔn)等，都是考生及家長應(yīng)該重視的問題。