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濟(jì)南魯師教育

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濟(jì)南高三復(fù)讀學(xué)校排行榜

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班制:全日制

濟(jì)南魯師教育
上課(咨詢)地址:濟(jì)南市市中區(qū)二環(huán)南路與京福線交叉路口
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課程介紹

看口碑和老師

濟(jì)南有很多針對(duì)文化課復(fù)習(xí)的高考培訓(xùn)學(xué)校,選擇一個(gè)真正對(duì)學(xué)生文化課有幫助的培訓(xùn)學(xué)校也需要考察很多方面。同時(shí),針對(duì)這些調(diào)查方法,也可以應(yīng)用于高考復(fù)讀班的選擇。首先是考察口碑。選擇高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的**步,就是看口碑好不好??诒皇腔谂嘤?xùn)學(xué)校的規(guī)模,而是基于之前學(xué)生和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)驗(yàn),評(píng)價(jià)會(huì)比較客觀,但也不能盲從,因?yàn)榭赡苓m合別人復(fù)習(xí)自己的文化課,但不一定適合自己。第二點(diǎn)是看老師。魯師復(fù)讀學(xué)校有著強(qiáng)大的師資力量、優(yōu)良的硬件軟件條件。濟(jì)南魯師院校的教學(xué)特色也較為突出,因?yàn)轸攷熃逃呀?jīng)成立20多年其高中部學(xué)科教育、素質(zhì)教育培育體系都已經(jīng)比較成熟了,也可以協(xié)助學(xué)生們掌握個(gè)性成長(zhǎng)的特色技能,并激發(fā)他們的個(gè)性和潛力。在入學(xué)的時(shí)候就可以依據(jù)學(xué)生成績(jī)和特點(diǎn)來(lái)制訂更佳的學(xué)習(xí)計(jì)劃及升學(xué)路線。院校采用的是全封閉式的管理模式,學(xué)生們也是不能使用一切的電子設(shè)備的,這就可以協(xié)助很多學(xué)生們克服對(duì)手機(jī)的依賴。班主任也一直都是會(huì)陪同學(xué)生們,引導(dǎo)學(xué)生們,調(diào)節(jié)學(xué)生們心理狀態(tài),給學(xué)生們溫暖的關(guān)愛(ài)


看管理制度

第三個(gè)方面是看高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理制度,比如每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)是否合理,如果一個(gè)班有大量的學(xué)生,老師能有精力監(jiān)督每一個(gè)學(xué)生嗎?你能有足夠的時(shí)間和精力去解決每個(gè)學(xué)生都不懂的問(wèn)題嗎?魯師復(fù)讀學(xué)校實(shí)行封閉式管理,安保措施配套完備,班主任全程跟班管理;宿管人員全天服務(wù),監(jiān)控全面覆蓋24小時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn);在嚴(yán)格管理的同時(shí)實(shí)行人性化管理。


看教學(xué)方法

高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法必須是科學(xué)的。例如,高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否有一套專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生文化課的復(fù)習(xí)資料,可以更有效地幫助學(xué)生。一般這樣的復(fù)習(xí)資料對(duì)高考高頻考點(diǎn)和考點(diǎn)總結(jié)的很清楚,學(xué)生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在哪里,學(xué)生提高成績(jī)更有幫助,部分學(xué)生會(huì)選擇封閉式管理高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)文化課,這取決于各科課程安排是否合理。

高考復(fù)讀課程

適合學(xué)員

有強(qiáng)烈復(fù)讀欲望的考生,高考發(fā)揮失常的考生,有學(xué)習(xí)潛力的考生


班型人數(shù)

精品班:30-35人

精品小班:15-20人

定制班:10-15人

小班制:10人以內(nèi)


定期測(cè)評(píng)

每周小評(píng)測(cè)

每月大評(píng)測(cè)


配套服務(wù),助力考生備考

小班教學(xué),學(xué)員測(cè)評(píng)和反饋機(jī)制,自主研發(fā)教材,封閉獨(dú)立校區(qū)管理,封閉獨(dú)立校區(qū)管理,無(wú)手機(jī)教室,階段性綜合診斷,心理疏導(dǎo)減壓。


選擇復(fù)讀,這些問(wèn)題必須突破

  • 培訓(xùn)

    基礎(chǔ)薄弱 學(xué)習(xí)困難

    老師講,聽(tīng)不懂,自己學(xué),看不明白;寫(xiě)作業(yè),答不上來(lái)

  • 培訓(xùn)

    偏科嚴(yán)重 總分偏低

    單科成績(jī)不行,高考勝算沒(méi)把握,嚴(yán)重拖累總成績(jī)

  • 培訓(xùn)

    粗心馬虎 失誤不斷

    審題不清不全,急于答題頻繁口算心算,錯(cuò)誤不斷

    • 培訓(xùn)

      眼高手低 一做就錯(cuò)

      一看就會(huì),一做就錯(cuò);說(shuō)起來(lái)頭頭是道,寫(xiě)出來(lái)錯(cuò)誤頻頻

    • 培訓(xùn)

      效率低下 苦學(xué)無(wú)果

      每天苦苦刷題練題;熬夜到很晚,明明很努力,遲遲不見(jiàn)效果

    • 培訓(xùn)

      狀態(tài)不佳,“高原反應(yīng)”

      心理壓力大,考試易緊張,考前吃不下、睡不著,導(dǎo)致考場(chǎng)發(fā)揮失常


濟(jì)南魯師教育簡(jiǎn)介


濟(jì)南復(fù)讀專(zhuān)業(yè)哪個(gè)學(xué)校好


魯師學(xué)校名稱取意于“山東師范大學(xué)”,“魯”即“山東”,“師”即“師范”。濟(jì)南魯師學(xué)校擁有高中借讀、高考復(fù)讀、藝考生文化課、春考輔導(dǎo)、單招(綜合評(píng)價(jià))、專(zhuān)升本考前輔導(dǎo)、教學(xué)研發(fā)等教育項(xiàng)目。學(xué)校擁有師資團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)教學(xué)理念、完善教學(xué)模式,保障教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

師資力量

魯師學(xué)校具有一只經(jīng)驗(yàn)豐富化,教學(xué)專(zhuān)業(yè)化,富有激情,富有責(zé)任心的專(zhuān)職任課老師

嚴(yán)格管理

教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范,封閉管理,全面嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì);專(zhuān)職班主任全程陪伴,讓每一位學(xué)生都能在全方位的管理中形成良好的習(xí)慣,學(xué)?;顒?dòng)區(qū)域24小時(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)控;學(xué)員考勤打卡制;學(xué)習(xí)期間禁用電子產(chǎn)品。

靶向教學(xué)

根據(jù)學(xué)生入學(xué)測(cè)試結(jié)果,診斷出學(xué)生有無(wú)偏科以及常考知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,綜合評(píng)定后制定出學(xué)生的學(xué)習(xí)曲線,依托大數(shù)據(jù)量身為學(xué)生定制出一套完整的考學(xué)規(guī)劃——課程規(guī)劃,院校報(bào)考指導(dǎo),志愿填報(bào)等。

教學(xué)模式

實(shí)行4A教學(xué)模式,授課、答疑,測(cè)評(píng)、反饋,實(shí)行復(fù)習(xí)進(jìn)度督導(dǎo);復(fù)習(xí)質(zhì)量督導(dǎo);復(fù)習(xí)效果評(píng)估跟進(jìn);學(xué)習(xí)步驟精細(xì)化,復(fù)習(xí)內(nèi)容精確到每天;因材施教,根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)一對(duì)一制定復(fù)習(xí)計(jì)劃及標(biāo)準(zhǔn)

小班上課,針對(duì)性授課

小班教學(xué),全程跟蹤,全方面服務(wù)學(xué)生。

因材施教,全程跟蹤

學(xué)生入學(xué)后即建立學(xué)生檔案,隨時(shí)填寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)生活變化情況

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