山東師范大學育才學校

首先是要先處理自己的焦慮心境，避免自己的心境對孩子的影響，其次，家長要對癥下藥，針對不同類型的孩子掌握不同的調(diào)節(jié)方法。關(guān)于學習動力短少的孩子，家長要重視學習動力的激起，計劃方面的引導；關(guān)于自控力強，高度自律而學習焦慮的孩子，我們要偏重幫孩子舒緩心境，答應(yīng)孩子進行心境的表達，發(fā)自內(nèi)心賞識和信任自己的孩子，激勵孩子行進，并用自己的經(jīng)驗幫忙孩子化解心境；關(guān)于自控力弱，急于行進的孩子，我們要幫忙孩子基于實踐，降低自己的期望值，合理樹立自己的政策。

在這里給家長朋友們共享一個小妙招“化解心境四步法”，幫忙你們快速掌握幫忙高三孩子調(diào)節(jié)心境的方法。這個四步法可以用16個字來概括，接收心境、鼓勵共享、肯定孩子、引導處理。只需掌握了這個四步法，你就可以　應(yīng)該孩子接下來的心境問題。高三，對孩子來說，是人生的一個巨大的轉(zhuǎn)折點，而對家長來說，也是一個巨大的檢測。希望家長們可以用你無條件的愛，伴隨孩子度過人生中的這個重要的時刻。

淡化對高考的神圣感與高不可攀感，集中注意力重視怎么扎扎實實地走好每一步。瓦倫達是美國出名的鋼索雜技演員，人在離地幾十米的高空走鋼索，沒任何安全保護措施，險象可想而知。但瓦倫達毫不害怕，每戰(zhàn)必勝。有人問他成功的決竅，他說：“我走鋼索時，從不想到目的地，只想走鋼索這一件事，聚精會神走好每一步，不論得失。”后來心理學把這種專注于做自己的事，不為其他雜念所動的心理現(xiàn)象稱為“瓦倫達心態(tài)”?？忌氆@得成功，就應(yīng)有這種瓦倫達心態(tài)。在應(yīng)對高考時不要把問題想得太雜亂和困難了，不要無端地給自己預設(shè)困難，讓自己還沒開端就先怯場了。只要你別把高考它看得那樣神圣，那樣高不可攀，你學習起來、應(yīng)對起來就會　多了。其實，每一個同學從入學開端，每天都在為高考作準備，每天都在一步步走近高考。六月的高考只是一次比較大一點的檢測罷了。

首先要考慮借讀的必要性，家庭的角度要考慮經(jīng)濟實力，借讀畢竟需求花費一筆不小的家庭積儲，另外假如需求托熟人找聯(lián)系，最起碼得花點酒水錢，所以需求理性對待。

其次是看學生自己的潛力，有沒有潛力可挖，學生的自律性是不是夠好，學習習氣是否出色，是否有上進心等等。

假如有經(jīng)濟實力，孩子的也比較努力（高中三年時間是能夠改動許多事情的），那就能夠選擇借讀，一個好的渠道，總能給咱們帶來更好更多的收成。

高三是高中學習生涯中非常重要的一年，它決定了你往后四年乃至更久的境況，高三你該怎樣度過?高三又有哪些常見心態(tài)影響你的學習日子?

不論你現(xiàn)在是成績優(yōu)秀，仍是跟他人有必定距離，千萬別忘了每天都帶著決計起床。不論個人狀況怎樣，每人都有自己的優(yōu)勢和不足。有的同學基礎(chǔ)厚實基礎(chǔ)深，不論高考怎樣變，都能游刃有余;有的同學思維靈敏敏捷，有必定的立異思維，了解能力強，對考立異的活題尤為習慣;有的同學閱覽面廣，視界拓荒，心理素質(zhì)好，抗挫能力強，善于超水平發(fā)揮。不論怎樣，在高中終究一年里，對于自己的缺點和不足不要過多自我責備，要多看、多想、多憶自己的優(yōu)點與長處。