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課程介紹
  • 蕪湖高三復讀補習學校推薦

    蕪湖高考復讀班

    線下面授,幫助考生熟悉高考考試的各種知識點

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高考落榜,多么沉重的打擊,很多發(fā)揮失常的學子遭受了前所未有的打擊,有的人沒被擊倒,而且依然會堅持自己夢中的大學,也許我們會選擇復讀,復讀了,它的好處和壞處是均等的,通過復讀的利弊分析,我們也許會做出最合適的選擇。那么蕪湖高考復讀班哪家好呢?在這里,給大家推薦一所優(yōu)質的蕪湖高考復讀班——蕪湖學大高考復讀班。一流的教學,專業(yè)的團隊,過硬的管理,是每位家長心目中的理想復讀學校!

蕪湖學大高考復讀課程蕪湖高三復讀補習學校推薦
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  • 蕪湖高三復讀補習學校推薦

    高考復讀培訓(線下面授,小班教學)

    課程亮點:1.考點根據(jù)科目大綱及教材對所考知識點進行系統(tǒng)的梳理;2.針對常考知識點,讓考生熟練掌握解題思路和最優(yōu)解法,提高解題的正確率和效率;3.迅速掌握解題技巧,提高學習效果

    學習目標:幫助考生熟悉高考考試的各種知識點

    課程簡介:本課程由多年帶高考班經(jīng)驗的實力老師執(zhí)教,授課內(nèi)容主要包括:1.豐富學生作答經(jīng)驗,培養(yǎng)學生的思維模式;2.針對壓軸大題的講解,引導學生總結高考壓軸題的類型以及解答方案,進而對高考壓軸大題做出預測;3.注重練習題目,通過反復練習,反復講解,引導學生熟練掌握答題套路以及出題規(guī)則;4.引導學生規(guī)范答題步驟,通過多種題目的練習,學大老師及時講解,糾正學生的答題規(guī)范,不斷完善步驟,避免非智力失分。

  • 蕪湖高三復讀補習學校推薦

    高考藝考生復讀培訓(線下面授,小班教學)

    課程亮點:1.鞏固基礎知識、清理知識漏洞;2.講解解題思路、傳授答題技巧;3.悉知知識框架、豐富知識密度

    學習目標:幫助學員夯實自己的知識基礎,掌握更多的解題技巧和答題策略,讓學員樹立一定的升學自信心

    課程簡介:選拔學大專業(yè)的老師,教師錄用嚴格篩選,層層選拔,每位教師具有多年高三畢業(yè)班成功教學成果;熟悉考點、考題類型等。教學期間手機全程沒收;作業(yè)日清、周清;一體化管理學習效率更高,全天候課程安排,集精講課、自學及全科教師輔導為一體的教學管理;全程心理課程安排,實時關注并及時調整到更好的學習狀態(tài);適時的勵志類課程,釋放學習壓力,激發(fā)學習潛力;考前專業(yè)教師串講,系統(tǒng)構建知識網(wǎng)絡,把握高考脈搏。

復讀需要勇氣,更需要方法。如果選擇了復讀,就要科學合理地安排接下來的學習生活,找到適合自己的補習機構,才能在來年的考試中取得好成績。復讀生學習策略和方法:

一、要注意調整心態(tài)

對高考復讀生來說,良好的心態(tài)是成功的一半。根據(jù)多年對復讀生的觀察和研究,復讀生首先必須盡快走出高考失敗的陰影。如果長時間沉浸于自己沒有考好的沮喪中,經(jīng)常悶悶不樂,勢必對復讀成功造成巨大的傷害。其次,應考慮選擇復讀的直接成本。家庭所付的學費和自己一年的青春,回報則是一次新的前途和命運的選擇機會。

二、要善于總結反思

高考失利的原因是多方面的,有客觀的原因,也有主觀的原因??忌x擇高考復讀前,一定要好好地總結一下這幾年高中學習的經(jīng)驗與教訓。對當年各學科考試失誤的知識點進行分析,找準復讀期間重點攻克的方向。

三、要學會科學規(guī)劃

首先,要確立合理的奮斗目標。根據(jù)我們多年對高考復讀生的研究,復讀一年考生提分的平均幅度在40至80分之間。應屆生復讀一年平均提分在70分左右,往屆生重讀一年平均提分在50分左右。因此,復讀生在確定成績提升目標時,切忌過于樂觀,而忽視客觀規(guī)律。其次,要將目標具體到每個學科。系統(tǒng)地分析各學科知識點的掌握情況,可能提高的空間落實到單元和章節(jié),確定努力學習的重點。

四、要掌握學習方法

學法不當是高考失利重要原因之一。要提高記憶質量,就要及時復習。當然,學習方法也要因人而異,不能一刀切。在學習中,還有一個時間分配的問題。要根據(jù)學校的作息,合理地規(guī)劃。

五、要注重持之以恒

有的高考復讀生認為自己沒考好是沒有發(fā)揮好,并非知識掌握不牢,寄希望于考試時臨場發(fā)揮。這種想法是不可取的。復讀生與應屆生不同,所有的考試內(nèi)容都似曾相識,好像都懂,其實不然。所以選擇復讀的學生,都要有吃苦耐勞的思想準備。

六、要用心選好學校

考生和家長在選擇高考復讀學校時,要做到“三看一比較”。一看學校品牌,二看師資水平,三看學校管理,還要比較一下哪所學校更適合你的學習和進步。

個性化學習

  • 蕪湖高三復讀補習學校推薦

    個性化課程

    以人為本,因材施教
    科學學情評估,定制學習方案,直擊知識漏洞,良好習慣培養(yǎng),高效能力塑造,全程貼心服務。

  • 個性化小組課

    6名教師X1位學生,陪伴式貼心服務
    學習咨詢師,學習管理師,心理咨詢師,陪讀答疑師,教研團隊,專職教師

高考復讀后你得到了什么?

復讀讓我們內(nèi)心更強大。沒復讀過學生沒法體會,復讀的壓力比高三更大。高三讓我們精疲力盡,真不愿意再經(jīng)歷一次,而復讀是我們鼓足勇氣,挑戰(zhàn)自我,成績升降未知,思想負擔很重。所以經(jīng)歷過復讀的學生,抗壓能力更強,內(nèi)心更強大,這也是未來生活工作中的一份財富。

有很多第一次高考成績不理想的同學,看著班上的同學都上了大學,甚至有些上的是重點大學,普遍有心理焦慮感和失落感。在這個時候,我要對成績不理想的同學說,暫時放下任何比較心理,因為這樣會讓你不斷自我否定,認為你能力就是不如別人。請靜下心來想想,為什么我不給自己一份希望呢?

復讀可以增強你的抗壓能力。有人說學生不需要什么抗壓能力,現(xiàn)在學生抗壓力普遍較差,大都生活在父母的溺愛下。一旦學生走入社會,壓力會撲面而來。復讀有壓力,但是積極調整好心態(tài),化壓力為動力,為理想大學奮斗。不苦不累,高考無味;不拼不博,等于白活。

復讀給你邁過困難的信心。有很多復讀生都說,畢業(yè)以后,人生會遇到各種困難,生活的壓力才是最大的。每當自己遇到困難時,總會想到復讀的時光,那時的自己披星戴月,不負韶華。那么大壓力、困難都過來,現(xiàn)在的困難沒什么大不了。復讀讓你變得強大,內(nèi)心的強大才是強大,復讀恰好給你了這樣的鍛煉。

科學化時間管理

  • ——

    每日合理作息

    營養(yǎng)搭配、適度鍛煉、互動課堂、 自習答疑、溝通反饋

  • ——

    每周學習疏導

    學習情況評估、1V1心理疏導、每周集體班會、內(nèi)務檢測評比

  • ——

    每月學情反饋

    月度家長溝通、學習方案改進、教學計劃優(yōu)化、心理減壓座談

如何選擇高考復讀學校?

1、復讀學校的綜合實力很重要

想要選好復讀學校第一點就是看 學校的綜合實力,比如外在的學習環(huán)境、師資規(guī)模等等。

2、復讀學校的品牌很重要

一家復讀學校怎么樣,第二點就是要看看學校的品牌實力如何。教育行業(yè)是不同于其他行業(yè)的,教育行業(yè)的品牌積累需要數(shù)十年的積累,才能得到學生、家長的認可。

3、復讀學校的管理模式很重要

管理模式在一定程度上代表了這家高考復讀學校的辦學理念,如果辦學理念都有偏差,對于學生的學習生活都是有負向的影響的。

4、小班制分層教學

對于復讀生來說,班級的成班人數(shù)也至關重要,人數(shù)太多不利于老師對于學生學習的兼顧。

復讀一對一 人數(shù):1人 適合各階段復讀學生

復讀小班 人數(shù):3-8人 精品小班,省級高考名師結合學生自身特點針對性教學,為學生量身定制學習規(guī)劃

復讀中班 人數(shù):12-26人 注重基礎,系統(tǒng)復習,分層教學,精講精練,短時高效科學漲分

5、提分幅度和升學率是衡量復讀學校的硬標準

復讀學校好與不好的指標,應該在提分幅度和升學率上有直觀的體現(xiàn)!不然一切的宣傳都是無用的!

/特色課程/

  • 一對一個性化學習

    “6對1”學大教師貼心服務
    1.前期溝通咨詢:面對面溝通,了解學生個性特點;
    2.科學評估:對學生學習情況進行科學完善評估;
    3.制定個性化輔導計劃:根據(jù)學生個性特點、相關需求定制個性化教育計劃;
    4.1對1,面對面授課:面對面授課,因材施教,教得深刻、學的透徹;
    5.6對1個性化服務:學大服務團隊(教育咨詢師、班主任、教師、心理輔導老師、個性化研究老師、陪讀教師)提供貼心服務;
    6.檢測評估:監(jiān)督指導,及時反饋隨時修訂方案。

  • 個性化小組課

    引導式講解、互動式教學,
    個性教學方法 讓孩子活學活用
    1.1名教師只教3-6個學生;
    2.引導式講解培養(yǎng)發(fā)散思維;
    3.讓每名學生都有表現(xiàn)機會;
    4.使每名學生都能被照顧到;
    5.師生互動增強學生自信心

蕪湖學大教育

蕪湖學大教育,個性化一對一輔導教育品牌!學大教育專注于學生學習能力的培養(yǎng),視教學質量為生命,受到許多學生和家長的認可。蕪湖學大教育目前開設高考百日沖刺輔導班、高考復讀全日制輔導班、高三全托班、高三沖刺班、藝考文化課全日制輔導班、高中全科輔導、高中單科輔導班、寒暑假輔導班等。

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