重慶學(xué)智堂

重慶學(xué)智堂培訓(xùn)學(xué)校高考復(fù)讀培訓(xùn)模式簡(jiǎn)介

• 攻占弱勢(shì)科目，時(shí)間配比一定要合理

  中等及中等偏下的復(fù)讀生區(qū)別于應(yīng)屆高三學(xué)生，復(fù)讀生已參加高考，知道自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，主要精力應(yīng)集中于薄弱科目，薄弱科目提上去，一般復(fù)讀的目的都能達(dá)到。時(shí)間配比一定要合理。我們建議時(shí)間配比為，弱勢(shì)科目?jī)煽坪推渌目频恼急仁?比6,弱勢(shì)科目三科和其他三科的時(shí)間占比為6比4。

• 明確目標(biāo)。下定決心，堅(jiān)定信心

  復(fù)讀生經(jīng)歷過(guò)一次高考，或者高考失敗，重新再來(lái)一年， 在心智上更成熟，在目標(biāo)上更明確，那么一旦確定復(fù)讀，就不能左右搖擺，要明確沖刺的高校，明確沖刺的分?jǐn)?shù)，而且成績(jī)一定 要在較短期內(nèi)獲得較大提高，長(zhǎng)時(shí)間的慢慢提高對(duì)大多數(shù)科目沒(méi)有必要，且消磨銳氣，不利于提振信心。

• "全新”開(kāi)始，更寬更深地學(xué)習(xí)

  高三使用過(guò)的書(shū)和筆記本做過(guò)很多標(biāo)記，曾經(jīng)記過(guò)，會(huì)容易掌握和感到親切。而我們之所以失敗，可能就是我們沒(méi)掌握或者漏記的知識(shí)點(diǎn)和筆記，要以覺(jué)得未經(jīng)歷過(guò)高三，未上過(guò)這些知識(shí)點(diǎn)的開(kāi)拓精神來(lái)更寬、更深地學(xué)習(xí)。

• 高考真題與一二輪專(zhuān)用教材相結(jié)合，因材施教

  學(xué)智堂經(jīng)過(guò)10多年的發(fā)展，結(jié)合人教版的基礎(chǔ)上，已不斷開(kāi)發(fā)針對(duì)不同成績(jī)學(xué)生的適用教材，-輪教材和教輔,二輪教材和教輔，因地制宜，因材施教。