天津競思

競思注意力訓練原理

1 /學習原理

競思注意力訓練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。

當大腦高效使用時，競思訓練獎勵大腦，獎勵分數(shù)；大腦低效使用時，訓練儀提醒培訓者，扣除分數(shù)。

高效用腦被不斷獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正。

**與訓練程序互動，正確高效的使用大腦時，學員大腦不斷被獎勵，

從而學習和鞏固正確的注意力方法，根本提高注意力能力。

2 /生物科學原理

注意力分散人群的腦神經(jīng)，往往不能在較枯燥的環(huán)境下恰當?shù)胤置诤臀斩喟桶?/span>

多巴胺分泌過少則無法集中注意力，大腦產(chǎn)生過多α和θ波。多巴胺分泌過多，則過度焦慮，大腦釋放高β波。

競思領(lǐng)航星**腦神經(jīng)產(chǎn)生的電波找出每個人集中注意力時的波段SMR和低β波，**實時訓練，提高注意力區(qū)間有效波長。

腦神經(jīng)細胞逐漸習慣在枯燥的環(huán)境下產(chǎn)生適量的多巴胺。抑制注意力不集中和過度焦慮，

養(yǎng)成高效用腦習慣，達到顯著提高注意力和學習工作效率的效果。

注意力不集中的七大表現(xiàn)

波動型：情緒不穩(wěn)定、考試發(fā)揮異常、非常依賴狀態(tài)、能力發(fā)揮不穩(wěn)定

分心型：粗心和注意力分散、對不感興趣的事尤其容易走神、淘氣多動

注意力不足型：對難的挑戰(zhàn)難以集中注意力，成績差不會解決難題

緊張不安型：可發(fā)展成為以下情況：不安、叛逆、自閉、焦慮、大腦容易疲倦、想太多

分心及緊張不安型：思維容易游移、有壓力大的潛質(zhì)、大腦游移過快、用腦低效

分心及注意力不足型：集中注意力時間短、深度不夠、容易在外界干擾下分神

注意力不足緊張不安型：注意力深度不足，注意力往往來源于壓力、很難長期集中

競思專家注意力分享

很多孩子在競思得到了專業(yè)的培訓，狀態(tài)開始改善，那回家之后呢？孩子學習差，通常是注意力差 壞習慣一并導致的，孩子的注意力狀況經(jīng)訓練后剛有點起色，一回家又陷入壞習慣中......今天在這里分享幾點孩子學習習慣的見解，希望能幫助到回家后的孩子們。

1.家長陪讀 不提倡

有的孩子學習拖拉是由于父母過分關(guān)注他們做作業(yè)，甚至“包辦代筆”造成的。事實上，大多數(shù)兒童教育專家都不贊成家長陪孩子讀書，因為家長總會情不自禁地敦促孩子不要這樣做，而要那樣做。這些時斷時續(xù)的語言刺激，更易于分散孩子的注意力。同時，也會讓孩子對家長產(chǎn)生強烈的依賴性。

2.完成作業(yè)的期限要明確

這是家長比較容易忽略的一個點，覺得孩子只要是在寫作業(yè)就行了，寫的時候狀態(tài)如何、寫到什么時候則不太關(guān)心。有了明確的任務(wù)，孩子學習時就有了動力，培養(yǎng)孩子的時間緊迫感，慢慢地讓孩子形成學習規(guī)律。比如可以這樣對孩子說：你可以不著急，但你必須在8點鐘之前完成作業(yè)，不然，周末就不能做什么等。

3.表現(xiàn)良好常鼓勵

對孩子的正向行為發(fā)出獎勵其實也是競思“腦電技術(shù)”的原理之一：當孩子的某種行為受到鼓勵，這個行為再次發(fā)生的幾率增加。所以，當孩子能夠準時完成作業(yè)、受到老師表揚、考試成績進步或者有任何積極正面的態(tài)度和成果時，家長不但要從言語上加以表揚，還可以輔助一些別的獎勵。同時也可以為他們樹立一個競爭對手、追趕目標，但切記不要表達成“別人家的孩子怎么怎么......”

4.學習氛圍要良好

有條件的家庭，給孩子準備一間書房是絕對有必要的，穩(wěn)定的氛圍更容易讓孩子變得投入、心無旁騖，即使沒有辦法給孩子一個專屬空間去學習，也盡量給他一個安靜簡單的環(huán)境，試想孩子手邊就是平板、玩具；父母大聲聊天看電視制造雜音，孩子能學的進去才怪了。

5學習速度、難度要適中

這也是孩子學習時容易注意力不集中的重要因素：太簡單了，學著沒意思，反正我都會了，不看了；太難了，解了半天也沒解出來，哎呀我根本不懂，算了不學了。有些家長對孩子期望很高，總希望他們能夠盡快接觸更高階的知識以便日后升學有優(yōu)勢，殊不知把握不好“度”就容易造成孩子厭學。這方面的考量相對比較專業(yè)，建議家長們咨詢老師“孩子應(yīng)該保持一個什么樣的節(jié)奏去學習”。

天津競思注意力培訓-訓練成效

集中注意力做事，提高工作效率

提升組織能力，樹立強大的自信心

提高書寫速度，及時高效地完成作業(yè)

提高專注度，達到事半功倍的學習效果

提高記憶力，幫助學習和工作有序進行

促使孩子長時間集中注意力聽講，提高學習效率

回答問題理得清來龍去脈，獲得良好的聽課效果

有目的有計劃地完成學習和工作，提高學習和生活質(zhì)量

改正馬虎粗心的不良習慣，提高考試成績和作業(yè)正確率

改掉丟三落四的不良習慣，生活更有條理，使生活更有規(guī)律