南京多特

【幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程】

教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等有感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要介入訓(xùn)練的2~6歲兒童。

課程模式:半小時(shí)一對(duì)一

教育原理：感覺整合理論

課程內(nèi)容：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童五大感覺失調(diào)問題，提高兒童粗大動(dòng)作、細(xì)致動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)兒童身體和腦神經(jīng)的全面發(fā)展。

【發(fā)育遲緩干預(yù)課程】

兒童生長(zhǎng)發(fā)育遲緩有多方面的原因，關(guān)于環(huán)境因素營(yíng)養(yǎng)素不足，各種營(yíng)養(yǎng)素的攝取不均衡，飲食結(jié)構(gòu)不合理等營(yíng)養(yǎng)問題可能是發(fā)育遲緩的主要原因。

40分鐘(一對(duì)一發(fā)音訓(xùn)練/口肌訓(xùn)練)+10分鐘(口肌/構(gòu)音互動(dòng)游戲)

下頜、嘴唇、舌運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練:改善兒童的肌肉張力和知覺，提高兒童的口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童的口腔肌肉正?；?，為兒童的飲食和發(fā)音提供尖端的基礎(chǔ)保障。

對(duì)于兒童來說，心理成長(zhǎng)比要讓其充分體驗(yàn)快樂、成功、失敗、挫折、奉獻(xiàn)、自我肯定、自我發(fā)現(xiàn)，在教師的合理引導(dǎo)下，讓孩子在體驗(yàn)中提高心理素質(zhì)。

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性，每個(gè)個(gè)性都有自己的亮點(diǎn)。兒童在成長(zhǎng)過程中，性格在不斷的提高，而這種提高又需要充分而全面經(jīng)驗(yàn)。我們的課程包含豐富經(jīng)驗(yàn)。

語言發(fā)展不佳不僅僅是口腔的問題。在此推廣中，在提高感覺統(tǒng)合能力的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)口語靈活性和器官間協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。發(fā)音、掌握、辨別等方面的訓(xùn)練;溝通和表達(dá)能力培訓(xùn)。