蘇州兒童感統(tǒng)訓(xùn)練
感受統(tǒng)合是人的本能和所有能力的基礎(chǔ)。因此,請大家一定要在孩子還小的時候,幫助孩子把身體的一切能力發(fā)展的根基,用有針對性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練好。使自己在成長過程中,能夠客觀、理性、輕松、愉快地面對一切人的事物,創(chuàng)造自己輕松、美好的生活。蘇州哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練中心?蘇州感統(tǒng)訓(xùn)練報班多少錢?蘇州兒童感統(tǒng)小編為你推薦“少兒感統(tǒng)輔導(dǎo)機構(gòu)哪里好?”。
金色雨林兒童教育課程
機構(gòu)優(yōu)勢
—— 學(xué)習(xí)能力測評由家長報告、學(xué)生測評、測評師觀察三部分組成 ——
三位一體評估孩子學(xué)習(xí)能力狀況
“金色雨林的測評系統(tǒng)是針對3-14歲兒童研發(fā)的,實驗結(jié)果經(jīng)過中國科學(xué)院心理研究所——中國科學(xué)院深圳先進技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進實驗室論證具有科學(xué)性。該系統(tǒng)由家長報告、學(xué)生測評、測評師觀察三部分組成,在大數(shù)據(jù)庫和科學(xué)計算方法的支持下,生成詳盡測評報告,定位每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力狀況,成為智能配課系統(tǒng)為孩子定制專屬課程的重要依據(jù),同時也幫您正確認識孩子的學(xué)習(xí)能力水平?!?/span>
針對各年齡段孩子特點,分段測評
學(xué)前測評:針對學(xué)齡前兒童,通過大運動、精細動作、認知水平、言語(語言)能力、社交能力等五大領(lǐng)域測查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平。學(xué)生測評:針對學(xué)齡兒童,從感覺運動能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級、閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。
依據(jù)測評結(jié)果定制課程,彌補能力短板
金色雨林測評系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬測評數(shù)據(jù),以孩子的測評結(jié)果為依據(jù)進行數(shù)據(jù)比對分析,制定包含課程內(nèi)容與課程目標(biāo)在內(nèi)的“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”)。在每次學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練之后,系統(tǒng)都會記錄訓(xùn)練結(jié)果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓(xùn)練方案,最終達到提升孩子學(xué)習(xí)能力的目的。
感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性和作用
1,感覺訓(xùn)練是一種中等程度的刺激,能對學(xué)前兒童的感覺、皮膚、骨骼等進行刺激,使感覺系統(tǒng)和全身器官組織保持正常。
2,運動后不停地刺激感覺,從而不斷刺激中樞神經(jīng)和大腦,加強大腦皮層的活動,使大腦生長速度加快,發(fā)育更加完善,使智力發(fā)展更加成熟。
3,兒童感統(tǒng)訓(xùn)練能給兒童帶來快樂,使他們在運動中得到快樂,培養(yǎng)活潑開朗、自信勇敢、樂于交流的性格。
體感動作訓(xùn)練
在進行前庭訓(xùn)練時,讓孩子們?nèi)ジ惺芨┭龊透┮暤拇碳?,這種刺激是從前庭開始的。訓(xùn)練時,如遇小孩不配合,可坐在滑板上,或爬上滑板,用繩子把小孩拉出去。這一行字,在整個過程中都有一定的意義。在其他訓(xùn)練中,還應(yīng)該加入一些有趣的情節(jié),使孩子減少對未知的恐懼。
語言障礙訓(xùn)練
在和孩子交流時,不要總是對孩子說“跟我”、“不要”之類的命令語,保持語言游戲化有助于孩子接受溝通的過程。父母需要透過語言去塑造孩子的成長場景,將感統(tǒng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變成一場假想游戲,如果你這樣做的話,孩子與你的溝通將會更加自如。
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