課程簡介：蘇州視/聽知覺能力培訓什么是視/聽知覺能力視/聽知覺是眼耳直接作用于感覺器官的事物的整體在腦中的反映，是人對感覺信息的組織和解釋的過程。例如，看到一個蘋果，聽到一首歌曲，聞到花香等，這些都是知覺現(xiàn)象。訓練項目視聽覺專注時長訓練視聽覺辨識訓練視聽覺廣度訓練視聽覺記憶訓練視聽覺理解力訓練視聽覺動作統(tǒng)合訓練視聽協(xié)調(diào)訓練訓練成效促進孩子想象力的發(fā)展和藝術(shù)品質(zhì)的積累幫助孩子排除雜念，集中注意力，提高專注度促...[詳情]

課程簡介：蘇州情緒管理培訓什么是情緒管理情緒管理，指研究個體和群體對自身情緒和他人情緒的認識，培養(yǎng)駕馭情緒的能力，并由此產(chǎn)生良好的管理效果?，F(xiàn)代工商管理教育如MBA、EMBA等均將情商及自我情緒管理視為領(lǐng)導力的重要組成部分。訓練項目情緒識別訓練情緒控制訓練情緒宣泄訓練情感表達訓練自我激勵訓練訓練成效提高情緒的自我調(diào)節(jié)能力，抑制情緒沖動處理好情緒，跟同學老師建立和諧良好關(guān)系消除學業(yè)壓力和焦慮，提高學習效率和成...[詳情]

課程簡介：蘇州專注力培訓什么是專注力專注力，又稱注意力，指一個人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學習差學生的共同特點。注意力是人的感覺（視覺、聽覺、味覺等）和知覺（意識、思維等）同時對一定對象的選擇指向和集中（對其他因素的的排除）。人在注意著什么的時候，總是在感知著、記憶著、思考著、想象著或體驗著什么。訓練項目注意力廣度訓練注意力穩(wěn)定性訓練注意力轉(zhuǎn)...[詳情]

課程簡介：蘇州感覺統(tǒng)合能力培訓什么是感覺統(tǒng)合能力感覺統(tǒng)合能力是指大腦對個體器官從視、聽、觸、嗅、前庭等不同感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個體進行日常生活、學習和工作的基礎(chǔ)。簡單來說就是大腦與各身體器官相互配合協(xié)調(diào)工作的過程，簡稱“感統(tǒng)”。感覺能力幾乎是一輩子跟著我們，它不但是知覺的基礎(chǔ)，也是思考能力的基礎(chǔ)。訓練項目觸覺訓練視統(tǒng)訓練聽統(tǒng)訓練前庭訓練本體訓練手眼協(xié)調(diào)訓練精細動...[詳情]

課程簡介：蘇州領(lǐng)導力培訓什么是領(lǐng)導力領(lǐng)導力是每個成功領(lǐng)導人都需具備的能力。領(lǐng)導力分為原生態(tài)領(lǐng)導力、技術(shù)性領(lǐng)導力、理性領(lǐng)導力、感性領(lǐng)導力、復合領(lǐng)導力。領(lǐng)導力以心理學為基礎(chǔ)、以管理應用為實踐、以組織實驗為依托，是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個人都會去影響他人，也要接受他人的影響。訓練項目管理訓練創(chuàng)造力訓練解決力訓練溝通力訓練學習力訓練判斷力訓練責任感訓練積極態(tài)度訓練訓練成效做事有條不紊，思維應變強領(lǐng)導才能...[詳情]

課程簡介：蘇州行為約束培訓 什么是競思行為約束？行為約束訓練是競思專家使用獨創(chuàng)的行為糾正方法，改正孩子多動和小動作的習慣。競思行為約束訓練目標：競思行為約束，其目的是為了配合領(lǐng)航星訓練以及心理溝通，達到*佳注意力提升和行為糾正效果。參加競思注意力訓練的學員，往往在行為舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如，無法靜下心來學習、無法耐心完成一項任務，又或者在學校中不容易遵守學校的規(guī)章制度，上課常常插嘴與同...[詳情]

課程簡介：蘇州兒童記憶力提高班記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對記憶基本的、也是被廣泛接受的分類，是根據(jù)記憶持續(xù)的時間將其分為三種不同的類型：感覺記憶,短時記憶和長時記憶。感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段，它是一種原始的感覺形式，是記憶系統(tǒng)在對外界信息進行進一步加工之前的暫時登記；在短期記憶時期，聲音回路儲存聲音信息,這可以通過內(nèi)在不斷重復長時間存在，中央執(zhí)行系統(tǒng)管理這兩個系統(tǒng)...[詳情]

課程簡介：蘇州情緒管理培訓什么是情緒管理情緒管理，指研究個體和群體對自身情緒和他人情緒的認識，培養(yǎng)駕馭情緒的能力，并由此產(chǎn)生良好的管理效果。現(xiàn)代工商管理教育如MBA、EMBA等均將情商及自我情緒管理視為領(lǐng)導力的重要組成部分。訓練項目情緒識別訓練情緒控制訓練情緒宣泄訓練情感表達訓練自我激勵訓練訓練成效提高情緒的自我調(diào)節(jié)能力，抑制情緒沖動處理好情緒，跟同學老師建立和諧良好關(guān)系消除學業(yè)壓力和焦慮，提高學習效率和成...[詳情]

課程簡介：蘇州自立能力培訓什么是自立能力自立能力是指作任何決定、事情、遇到各種困難都靠自己的智慧、勇氣、能力解決，而不依賴他人。遇事有主見，能對自己的行為負責。自立不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。一個沒有主見的人，很難在生活中自立。自立是人的品格特性，是人的素質(zhì)的基本內(nèi)核。自立能力涉及主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創(chuàng)性、責任感等。訓練項目動機訓練意志訓練規(guī)則訓練自主作業(yè)訓練自主學習訓練獨立能力訓練閱讀習慣...[詳情]

課程簡介：蘇州領(lǐng)導力培訓什么是領(lǐng)導力領(lǐng)導力是每個成功領(lǐng)導人都需具備的能力。領(lǐng)導力分為原生態(tài)領(lǐng)導力、技術(shù)性領(lǐng)導力、理性領(lǐng)導力、感性領(lǐng)導力、復合領(lǐng)導力。領(lǐng)導力以心理學為基礎(chǔ)、以管理應用為實踐、以組織實驗為依托，是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個人都會去影響他人，也要接受他人的影響。訓練項目管理訓練創(chuàng)造力訓練解決力訓練溝通力訓練學習力訓練判斷力訓練責任感訓練積極態(tài)度訓練訓練成效做事有條不紊，思維應變強領(lǐng)導才能...[詳情]

課程簡介：蘇州兒童記憶力提高班記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對記憶基本的、也是被廣泛接受的分類，是根據(jù)記憶持續(xù)的時間將其分為三種不同的類型：感覺記憶,短時記憶和長時記憶。感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段，它是一種原始的感覺形式，是記憶系統(tǒng)在對外界信息進行進一步加工之前的暫時登記；在短期記憶時期，聲音回路儲存聲音信息,這可以通過內(nèi)在不斷重復長時間存在，中央執(zhí)行系統(tǒng)管理這兩個系統(tǒng)...[詳情]

課程簡介：蘇州思維理解力培訓什么是思維理解力思維理解力是對某個事物或事情的認識、認知、轉(zhuǎn)變過程的能力。是衡量學習效益的重要指標。思維理解力包含幾大方面：整體思考的能力、洞察問題的能力、想象力、類比力、直覺力、解釋力。思維理解訓練課程，是一個綜合訓練提升幼兒思維能力的體系，包含幼兒的語言能力訓練、社交能力訓練、認知能力訓練、解決能力訓練、數(shù)學能力訓練、創(chuàng)造能力訓練等。訓練項目思維比較理解訓練思維概括理解訓練思...[詳情]

課程簡介：蘇州領(lǐng)導力培訓什么是領(lǐng)導力領(lǐng)導力是每個成功領(lǐng)導人都需具備的能力。領(lǐng)導力分為原生態(tài)領(lǐng)導力、技術(shù)性領(lǐng)導力、理性領(lǐng)導力、感性領(lǐng)導力、復合領(lǐng)導力。領(lǐng)導力以心理學為基礎(chǔ)、以管理應用為實踐、以組織實驗為依托，是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個人都會去影響他人，也要接受他人的影響。訓練項目管理訓練創(chuàng)造力訓練解決力訓練溝通力訓練學習力訓練判斷力訓練責任感訓練積極態(tài)度訓練訓練成效做事有條不紊，思維應變強領(lǐng)導才能...[詳情]

課程簡介：蘇州專注力培訓什么是專注力專注力，又稱注意力，指一個人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學習差學生的共同特點。注意力是人的感覺（視覺、聽覺、味覺等）和知覺（意識、思維等）同時對一定對象的選擇指向和集中（對其他因素的的排除）。人在注意著什么的時候，總是在感知著、記憶著、思考著、想象著或體驗著什么。訓練項目注意力廣度訓練注意力穩(wěn)定性訓練注意力轉(zhuǎn)...[詳情]

課程簡介：蘇州自控能力培訓什么是自控能力自控是一個人對自身心理與行為的主動掌握。是一種特殊的活動。**自我意識而達到控制自身心理和行為的目的。自控水平的高低與個性品質(zhì)和自身鍛煉密切相關(guān)。自控能力是抑制神經(jīng)興奮的一種能力，也是控制、克服氣質(zhì)特征中某種消極因素的重要途徑。通俗來說，自控能力就是控制自身情緒、約束自身言行的一種能力。訓練項目呼吸訓練認知訓練放松訓練意志力訓練積極暗示訓練靜心訓練:靜坐行為控制訓練情...[詳情]