長(zhǎng)沙南華青少年專(zhuān)門(mén)學(xué)校

我校面向全國(guó)招收10歲—18歲有下列行為表現(xiàn)的青少年：（常年招生、隨到隨學(xué)）

1、自控能力差，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔；

2、怕苦怕累、不自信、過(guò)于依賴(lài)、厭學(xué)、棄學(xué)、輟學(xué)，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)；

3、早戀、親情冷淡、驕蠻任性、性格孤僻、不善于交流、心理脆弱；

4、叛逆、離家出走、與老師溝通困難，與父母長(zhǎng)期對(duì)抗等等；

行為矯正短期教育 (叛逆總部校區(qū))

一、簡(jiǎn)    介：叛逆是2007年9月經(jīng)長(zhǎng)沙縣教育局批準(zhǔn)成立、并由其主管的專(zhuān)門(mén)針對(duì)“問(wèn)題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的專(zhuān)業(yè)學(xué)校。至今已成功培訓(xùn)有叛逆、逃學(xué)厭學(xué)、早戀、不尊重父母等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達(dá)三千余人（次），受家庭、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。)

二、招生層次:10歲至18周歲未成年。

三、課程內(nèi)容: 行為教育、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)。

四、學(xué)制要求: 半年或1年，(初 中的學(xué)生可把學(xué)籍轉(zhuǎn)入我校，經(jīng)過(guò)叛逆校區(qū)行為矯正短期教育之后，可選擇進(jìn)入湘越中 學(xué)繼續(xù)完成義務(wù)教育，參加中考或者重新回到原學(xué)校繼續(xù)就讀，高中生的學(xué)籍只能保留在原學(xué)校，經(jīng)過(guò)短期教育之后再回原學(xué)校繼續(xù)就讀)。

五、就讀目標(biāo): 對(duì)學(xué)生的不良行為、心理問(wèn)題進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育，以心理輔導(dǎo)為主，文化學(xué)習(xí)為輔，短期內(nèi)成人。

六、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn): 六個(gè)月一學(xué)期：46800元

七、教育模式: 專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)，軍事化管理，人生觀價(jià)值觀教育，理想與職業(yè)規(guī)劃教育。

八、教育愿景: 對(duì)于年滿(mǎn)10周歲，有不良行為習(xí)慣的青少年，且不愿意讀書(shū)，在我校經(jīng)過(guò)6-12個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育，可規(guī)范行為，磨練意志，樹(shù)立

家庭責(zé)任感，培養(yǎng)自強(qiáng)自立，早日成人。

初 中 學(xué)歷教育  (分校區(qū))

一、簡(jiǎn)    介：中 學(xué)位于長(zhǎng)沙縣春華鎮(zhèn)、是一所民辦公助全日制初 中。隸屬于中國(guó)青少年素質(zhì)教育知名品牌——叛逆教育

二、招生層次: 小 學(xué)六年級(jí)起點(diǎn)，招收應(yīng)屆初 中生，憑轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系表轉(zhuǎn)入學(xué)籍，也可保留學(xué)籍在原校。

三、學(xué)歷水平:頒發(fā)長(zhǎng)沙市教育局普通初 中 學(xué)歷文憑。

四、學(xué)制要求：1-3年(按入學(xué)時(shí)所在年級(jí)到初 中畢業(yè))。

五、就讀目標(biāo): 完成義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)獲得初 中 學(xué)歷、中考升學(xué)(參加由長(zhǎng)沙市教育局統(tǒng)一組織的中考，考試科目同其他普通初級(jí)中 學(xué)相同)，依陽(yáng)光招生政策，據(jù)中考成績(jī)錄入長(zhǎng)沙市普高、職高學(xué)習(xí)。

六、教育模式: 按部頒課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)課，采用全國(guó)通用的人民教育出版社教材，小班制管理，國(guó)家優(yōu)秀老師任教，多媒體教學(xué)。

七、教育愿景: 對(duì)于初 中階段厭學(xué)、叛逆、棄學(xué)、逃課、打架斗毆、親情淡漠的學(xué)生，家庭不便管理，學(xué)校無(wú)法約束的學(xué)生，可以在叛逆學(xué)校(湘越學(xué)校)特定的教育環(huán)境中完成初 中教育，成績(jī)基礎(chǔ)好的學(xué)生，可以激發(fā)潛能，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，可報(bào)考普通高中或是重點(diǎn)高中。對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生可以經(jīng)過(guò)推薦到普通職高學(xué)校，獲得大學(xué)文憑，學(xué)得一技之長(zhǎng)。對(duì)于初 中階段有音、體、美特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)?？山档臀幕煽?jī)標(biāo)準(zhǔn)送入長(zhǎng)沙市普通高中就讀音、體、美特色專(zhuān)業(yè)。

長(zhǎng)沙叛逆青少年培訓(xùn)學(xué)校 (八大觀點(diǎn))

觀點(diǎn)一：叛逆學(xué)校的辦學(xué)證照齊全，讓您放心送孩子就讀。長(zhǎng)沙叛逆學(xué)校，成立于2007年4月，是經(jīng)長(zhǎng)沙縣教委正式批準(zhǔn)注冊(cè)的青少年培訓(xùn)學(xué)校，同時(shí)，學(xué)校還取得了民政、衛(wèi)生、消防、技術(shù)監(jiān)督局等相關(guān)部門(mén)的行政許可證，是一家批文健全、運(yùn)行合法的學(xué)校。2007年11月，共青團(tuán)長(zhǎng)沙市委還授予我?！伴L(zhǎng)沙市青少年成長(zhǎng)教育示范基地”學(xué)校的光榮稱(chēng)號(hào)。

觀點(diǎn)二：叛逆學(xué)校不僅僅對(duì)孩子進(jìn)行軍訓(xùn)，而且有系統(tǒng)的文化課學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生都至關(guān)重要。如果僅僅只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行6個(gè)月的軍訓(xùn)，學(xué)校管理簡(jiǎn)易，學(xué)校成本還可以大幅下降。但是，他們能成功返回原在學(xué)校嗎？不能！因?yàn)樗麄儠?huì)由于課程耽誤得太久而更害怕上課、害怕考試、恐懼課堂，從而使他們厭學(xué)更嚴(yán)重，逃學(xué)更頻繁、出走更長(zhǎng)久。所以叛逆學(xué)校執(zhí)行的是真心面對(duì)家長(zhǎng)、真誠(chéng)服務(wù)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)到底的辦學(xué)思想。來(lái)叛逆的學(xué)生在完成40天的科學(xué)、嚴(yán)格的軍訓(xùn)后，在今后的4個(gè)多月的時(shí)間里，是在嚴(yán)格的軍事管理環(huán)境下進(jìn)行系統(tǒng)、認(rèn)真的文化課學(xué)習(xí)。

觀點(diǎn)三：叛逆學(xué)校的軍訓(xùn)是科學(xué)的、人性化的軍訓(xùn)，是一所不打罵、不體罰孩子的學(xué)校。叛逆學(xué)校收教的學(xué)生，肯定是有“問(wèn)題”的學(xué)生，叛逆學(xué)校對(duì)這些學(xué)生也要進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)40天的嚴(yán)格軍訓(xùn)，以此來(lái)強(qiáng)制矯正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。但是，叛逆學(xué)校堅(jiān)決反對(duì)經(jīng)過(guò)殘酷軍訓(xùn)、甚至是嚴(yán)酷體罰學(xué)生的方式打壓學(xué)生身心。我們認(rèn)為，在那樣訓(xùn)練方式下產(chǎn)生的學(xué)生“聽(tīng)話(huà)”現(xiàn)象，其實(shí)是假象，而且畢業(yè)后輕易產(chǎn)生兩種不良后果：一是心理上受到了新的傷害；二是離開(kāi)學(xué)校后變得更加肆無(wú)忌憚。

觀點(diǎn)四：叛逆學(xué)校的課堂教學(xué)模式一定特別適合您的孩子，而且效果十分明顯。叛逆學(xué)校的課堂教學(xué)，完全擺脫了普通中 學(xué)的常規(guī)課堂教學(xué)模式，而采取10人左右一個(gè)班的“圓桌會(huì)議式”課堂模式，學(xué)生上課猶如大人開(kāi)會(huì)，交流極其充分，學(xué)生思想不會(huì)開(kāi)小差，可以積極思考問(wèn)題，向老師提問(wèn)不會(huì)象普通課堂那樣拘謹(jǐn)，不會(huì)抹殺孩子探究問(wèn)題的興趣。

觀點(diǎn)五：叛逆學(xué)校的文化課教學(xué)，在有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，尤其注重學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們回到原學(xué)校后能盡快進(jìn)入角色。在教育訓(xùn)練實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)“差生”其實(shí)并不差，他們?cè)谥橇λ?、反?yīng)能力、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性以及心理素質(zhì)等方面，往往比有些優(yōu) 等生還要好。真正的差距就在于他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的“不會(huì)學(xué)習(xí)”。所以，對(duì)這些孩子進(jìn)行的教學(xué)過(guò)程，更注重給其傳授學(xué)習(xí)方法就顯得尤其重要了。叛逆的教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)了足量的類(lèi)似活動(dòng)：比如超強(qiáng)記憶方法訓(xùn)練、如何牢記歷史人物訓(xùn)練、數(shù)學(xué)公式記憶技巧、如何記錄課堂筆記、如何預(yù)習(xí)、上課如何提問(wèn)、如何排除課堂雜念、如何考試、如何完成課外作業(yè)等等，真正做到“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。

觀點(diǎn)六：叛逆學(xué)校獨(dú)特的“導(dǎo)師制”可以保證您的孩子健康成長(zhǎng)。導(dǎo)師制是我校從高校管理機(jī)制中引進(jìn)借鑒的學(xué)生教育機(jī)制，是 “全員育人、全方位育人”辦學(xué)理念的操作手段。學(xué)校要求，所有的學(xué)生都應(yīng)有個(gè)人的“私人導(dǎo)師”，所有的任課老師、教官、生活輔導(dǎo)老師、行政人員及住校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都分配有具體的學(xué)生而成為“私人導(dǎo)師”，“導(dǎo)師”一旦明確，就要對(duì)屬于自己責(zé)任內(nèi)的這個(gè)孩子盡到“既做父母、又做教師”的責(zé)任。對(duì)學(xué)生做全方位的關(guān)照和輔導(dǎo)，掌握孩子的心理情況、思想情況、家庭情況、學(xué)業(yè)情況、生活情況，并隨時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)和情感溝通。

觀點(diǎn)七：孝敬教育是叛逆學(xué)校轉(zhuǎn)化教育的亮點(diǎn)之一。沖撞父母、欺騙父母、和父母對(duì)著干、甚至是打罵父母，是不少“問(wèn)題學(xué)生”的通病。孝敬是一種品德，是青少年從小應(yīng)該養(yǎng)成而、而又常常缺失的一種道德規(guī)范，孝敬尤其還是一種責(zé)任，當(dāng)青少年缺失孝敬品德時(shí)，就會(huì)對(duì)父母關(guān)心自己健康成長(zhǎng)的拳拳之心不能理解和接受，同時(shí)也就會(huì)失去對(duì)自己行為習(xí)慣矯正和約束的原動(dòng)力，也就形成了我們常見(jiàn)的“父母要他不干什么，他偏要干什么”的現(xiàn)象。叛逆青少年行為矯治專(zhuān) 家所策劃的系列孝敬教育主題活動(dòng)，就能讓學(xué)生猛然醒悟，體諒家長(zhǎng)的關(guān)切之情。

觀點(diǎn)八：叛逆學(xué)校的學(xué)生一定可以“學(xué)有所長(zhǎng)”，而且有可能由此“劍走偏鋒”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)想。這些孩子成績(jī)雖然不好，但所有家長(zhǎng)都仍然表示多么希望孩子能有機(jī)會(huì)多讀些書(shū)??！讀不上一本、二本，上個(gè)三本也行啊，要不專(zhuān)科也好，甚至中專(zhuān)都可以?？傊袀€(gè)一技之長(zhǎng)，將來(lái)既可以服務(wù)社會(huì)，又可以自食其力啊?；趯?duì)孩子負(fù)責(zé)的考慮，如果培養(yǎng)一種特長(zhǎng)，即便他們成績(jī)不好，但將來(lái)可以劍走偏鋒，考個(gè)藝術(shù)類(lèi)的中專(zhuān)、大專(zhuān)就太好了。所以我們選擇給孩子學(xué)習(xí)一門(mén)管樂(lè)，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)獲得一技之長(zhǎng)，為孩子將來(lái)報(bào)考藝術(shù)類(lèi)大中專(zhuān)院校作準(zhǔn)備。

長(zhǎng)沙叛逆青少年培訓(xùn)學(xué)?！鞍咽澜绾玫慕逃椒ㄒ钥斓乃俣葌鬟f給需要的人”