上海秦漢胡同琵琶培訓(xùn)
開辦圍棋、書法、琵琶、笛簫、巴烏、葫蘆絲等專業(yè)培訓(xùn)課程
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2021-04-06
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近年來,隨著我國綜合國力地逐步提升,中華文化復(fù)興,中國熱、漢學(xué)熱、傳統(tǒng)音樂熱方興未艾,琵琶作為朝陽產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,因此也就提供了大量就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)機(jī)會,而社會也就需要大量的琵琶行業(yè)從業(yè)人員。學(xué)習(xí)琵琶有十分可觀的發(fā)展前景。同時,無論是教授琵琶,還是推動琵琶產(chǎn)業(yè)或者傳播琵琶文化都十分受大眾的青睞。如今許多家長對于孩子的才藝培養(yǎng)也逐漸重視,而想要學(xué)好琵琶也并不容易,因此報班學(xué)習(xí)琵琶也就成為了首 選渠道。那么相信很多人都會有像上海兒童琵琶培訓(xùn)班哪個好?上海琵琶培訓(xùn)班多少錢?上海哪有琵琶培訓(xùn)學(xué)校?等等問題,接下來,小編就來給大家講一講關(guān)于“上海學(xué)習(xí)琵琶的培訓(xùn)班課程”這一話題。
琵琶(pí pá)被稱為“民樂之王”。是東亞傳統(tǒng)彈撥樂器,已經(jīng)有二千多年的歷史。早被稱為“琵琶”的樂器大約在中國秦朝出現(xiàn)。琵琶聲音穿透力強(qiáng)(衰減小,傳得遠(yuǎn))。高音區(qū)明亮而富有剛性,中音區(qū)柔和而有潤音,低音區(qū)音質(zhì)淳厚。
學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)成果課時第 一期認(rèn)識琵琶、學(xué)習(xí)坐姿、學(xué)習(xí)手型、識音符、簡單識譜、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)指法可以彈奏基本音階及簡單一級小曲子12第二期對基礎(chǔ)指法有了一定的了解,加強(qiáng)對基本功(彈挑)的練習(xí)可以掌握1級部分曲子12第三期基本掌握指法,可以彈奏一些簡單的練習(xí)曲,小曲可以掌握1級部分曲子12第四期彈奏方法、手型、基本指法進(jìn)一步熟練和提高,加強(qiáng)右手指法方面的練習(xí)可以掌握1級部分曲子12第五期注意彈奏音色、手型,加強(qiáng)對輪指的練習(xí)可以掌握1級基本所有曲子12。
五期可以基本掌握彈挑、輪指、分、雙彈等指法及簡單的小曲。
根據(jù)每個學(xué)員的特點制定相應(yīng)的教學(xué)方案,因材施教
全程精品小班教學(xué),老師全程一對一輔導(dǎo),品質(zhì)保障
根據(jù)學(xué)生的時間自由安排合理的上課時間,隨到隨學(xué)
讓孩子們學(xué)的更豐富,興趣為先,快樂為本
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按每個學(xué)員的興趣特點和不同需求而主題性教學(xué)
秦漢胡同的琵琶課程我自身來說是挺滿意的。專業(yè)琵琶授課老師帶著學(xué)習(xí)的這段時間感覺真的不錯。學(xué)習(xí)環(huán)境以及教師水平方面都很滿意,在這邊學(xué)習(xí)挺開心的。
就學(xué)習(xí)琵琶而言,三四歲的孩子年齡太小,因為他們的手太小,很難戴上假指甲,腿上很難保持琵琶的穩(wěn)定。這個年齡段的孩子可以讓他們多聽一些琵琶音樂,逐漸在腦海中形成琵琶的聲音概念。還可以學(xué)習(xí)電子琴等鍵盤樂器,培養(yǎng)孩子的語調(diào)和節(jié)奏觀念;也可以學(xué)習(xí)彈撥樂器,如柳琴等體積較小、更接近琵琶的樂器,熟悉樂器的基本演奏。
少兒琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資水平。
師資是考察任何一家琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)注的重點。師資力量雄厚的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更值得信賴。選擇琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu),老師無疑是首要關(guān)注的問題,這代表著琵琶授課教師是否具備豐富的經(jīng)驗和知識,是否能夠做到游刃有余地教孩子。并且,一個好的琵琶老師可以充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,孩子的學(xué)習(xí)效果會更好。
上海秦漢胡同藝術(shù)品有限公司成立于2004年。秦漢胡同,以傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化為己任,是專業(yè)提供國學(xué)、國文、國畫、書法篆刻、茶藝、圍棋、古箏、琵琶、笛簫、巴烏、葫蘆絲、古琴等傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程的綜合性教育培訓(xùn)和研究機(jī)構(gòu)。國學(xué)書院奉行“言教不如身教、身教不如境教”的教育理念,憑籍專業(yè)、優(yōu)雅、富于創(chuàng)造性的教師與服務(wù)團(tuán)隊,國文、國藝、游學(xué)、百年人文經(jīng)典等載體,倡導(dǎo)“生活藝術(shù)化”的理念,著力于青少年兒童國學(xué)力與文化力的塑造。
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