上海琵琶基礎(chǔ)教學(xué)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2019-08-19
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能夠從兒童階段就打下堅(jiān)實(shí)的琵琶演奏基礎(chǔ)。另一方面這個階段學(xué)校課程少，孩子有充足的練琴時(shí)間。如果到了十三歲再開始學(xué)琴，這個階段已經(jīng)到了讀4、5年級的時(shí)候了，學(xué)校布置作業(yè)越來越多，又加上家長望子成龍心切，領(lǐng)著學(xué)生天天補(bǔ)課，導(dǎo)致孩子練琴的時(shí)間越來越少。等孩子上了初中后，也就是初中3、4年級時(shí)，學(xué)生基本不能正常上琵琶課了。所以要在6、7歲時(shí)開始學(xué)琵琶是好階段，等到念初中以前就全部學(xué)完了琵琶的中級課程。有了這個關(guān)鍵性基礎(chǔ)，為繼續(xù)深造創(chuàng)造了有利條件。
業(yè)余愛好為了豐富自己的音樂知識。年齡可在55歲以前學(xué)琴都可以。國畫大師齊白石60歲才開始學(xué)畫畫，終成為世界國畫名家。成年人學(xué)琴有一定的優(yōu)越條件，能夠坐住板凳，有較強(qiáng)的理解能力，有自覺的約束能力。只要堅(jiān)持經(jīng)常，定期上課，定時(shí)練琴，演奏能力會日趨攀升，5、6年后，照樣能考過琵琶演奏水平。
上海琵琶培訓(xùn)班
課時(shí)介紹：
琵琶被稱為““彈撥樂器之王”，歷史悠久。琵琶音色穿透力強(qiáng)，高音區(qū)明亮而富有剛性，中音區(qū)柔和而有潤音，低音區(qū)音質(zhì)淳厚。
招生對象：
零基礎(chǔ)愛好者,提高進(jìn)修者。
教學(xué)內(nèi)容:
1.認(rèn)識琵琶、學(xué)習(xí)坐姿、學(xué)習(xí)手型、識音符、簡單識譜、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)指法。
2.對基礎(chǔ)指法有了一定的了解，加強(qiáng)對基本功（彈挑）的練習(xí)。
3.基本掌握指法，可以彈奏一些簡單的練習(xí)曲，小曲。
4.彈奏方法、手型、基本指法進(jìn)一步熟練和提高，加強(qiáng)右手指法方面的練習(xí)。
5.注意彈奏音色、手型，加強(qiáng)對輪指的練習(xí)。
老師是孩子學(xué)習(xí)琵琶第二親密的人，可以說除了家長就是老師與孩子相處的時(shí)間比較多，老師要在固定的時(shí)間內(nèi)傳授給孩子一定量的知識，同時(shí)這些知識要讓孩子充分消化，這就是老師所要起到的作用。
如果您只希望您的孩子僅僅對音樂有一些了解、應(yīng)付業(yè)余音樂考級或僅作為素質(zhì)培養(yǎng)的一種方式，只要是受過專業(yè)音樂教育的琵琶老師，都是您選擇的對象。如果您希望自己的孩子有朝一日能考入音樂院校，建議您盡可能地選擇音樂院校的在職專業(yè)教師或音樂團(tuán)體中具有一定名望的演奏家為師。因?yàn)檫@些教師或演奏家始終處于某一專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的最前沿，尤其是院校中的專業(yè)教師，受過系統(tǒng)、全面的音樂教育，思想活躍，觀念新，不保守，具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)演奏水平、理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
對于琵琶的學(xué)習(xí)，我們得尊重孩子自己的意愿，不能一味強(qiáng)求孩子。當(dāng)然興趣是可以培養(yǎng)的，但起碼我們得看出孩子也有這么一點(diǎn)積極，要不然會造成兩敗俱傷的結(jié)果。作為家長必須把握好這個度，使孩子向著光明大道前進(jìn)，開心的學(xué)習(xí)著，進(jìn)步也就會很自然。
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學(xué)琵琶的方法：有效率的學(xué)習(xí)方法
(1)、不建議通篇一遍一遍的練習(xí)。很多學(xué)生練琴總是從頭到尾一遍一遍的練，這往往會造成一種現(xiàn)象：容易的地方練得好，難一點(diǎn)的地方接不上。
我建議：難的接不上的地方一定要挑出來單練，重復(fù)練，直到有把握。也可以以1小節(jié)為單位，疊加練習(xí)。比如：先練第1小節(jié)，練熟了再練好第2小節(jié)，然后把1、2小節(jié)連起來練習(xí);練好第3小節(jié)，再將1、2、3小節(jié)連起來聯(lián)系……
(2)、切忌不思考盲目重復(fù)錯誤。練琴時(shí)出現(xiàn)錯誤，不思考出錯的原因，會使練琴的效率大大降低。
我建議：出現(xiàn)錯誤時(shí)，一定要分析為什么錯。比如，換把不正確，就要看一下，是換得不夠，還是位置超過了正確的品位，如果換得不夠，第二次練習(xí)時(shí)，就要多向下滑一些，如果超過了，就要相應(yīng)少用些力氣，少滑動些距離。過弦、按弦也是一樣，出了錯誤一定要分析出錯的原因，對癥下藥，避免盲目重復(fù)錯誤。
(3)、不要沒有節(jié)奏概念。練琴沒有節(jié)奏感，往往會造成不連貫，曲意表達(dá)出現(xiàn)偏差等問題。