上海琵琶培訓(xùn)哪里有
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2019-08-15
上海琵琶培訓(xùn)哪里有？琵琶是一件動(dòng)靜皆宜的樂器，金石錚錚適合武曲，轉(zhuǎn)促切切適合文曲。用它來傾瀉心頭的哀婉，一曲便可訴盡萬千衷腸。白居易的《琵琶行》就說一曲膾炙人口家喻戶曉的千古絕唱。
琵琶，是中國古代十大樂器之一，距今已有2000多年的歷史，唐代詩人白居易的《琵琶行》膾炙人口，有千古絕唱之美譽(yù)。其聲大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，妙如玉玨。
琵琶彈奏時(shí)，頸與面板上設(shè)用以確定音位的"相"和"品"；演奏時(shí)豎抱，左手按弦，右手五指彈奏。從敦煌壁畫和云岡石刻中可以看到，琵琶對(duì)盛唐歌舞藝術(shù)的發(fā)展起了重要作用。
琵琶是一件動(dòng)靜皆宜的樂器，金石錚錚適合武曲，轉(zhuǎn)促切切適合文曲。用它來傾瀉心頭的哀婉，一曲便可訴盡萬千衷腸。白居易的《琵琶行》就說一曲膾炙人口家喻戶曉的千古絕唱。
今天培訓(xùn)班琵琶組的第一堂課開始了。學(xué)員們?cè)缍荚缭绲膩淼浇淌业却谝惶谜n的開始。老師也提前來到了教室，為前來學(xué)習(xí)的每一位學(xué)員的琵琶進(jìn)行調(diào)音。
教學(xué)中，老師首先闡述了學(xué)習(xí)琵琶的好處，通過自己的親身經(jīng)歷來告訴學(xué)員們：學(xué)琵琶是大有裨益的，不僅說服力強(qiáng)，更讓課堂氛圍變得融洽、活潑起來詼諧有趣，之后，老師從最基礎(chǔ)的抱琵琶姿勢(shì)開始講起，親身示范，學(xué)員模仿，然后再一個(gè)個(gè)不厭其煩的糾正學(xué)員們的錯(cuò)誤，直到大家都會(huì)了才開始繼續(xù)教大家新的知識(shí)。
琵琶一弦鋼絲弦與尼龍弦相比較，應(yīng)當(dāng)說不能否認(rèn)尼龍弦也有它自身的優(yōu)勢(shì)，如音色古樸、手感好，由于其整體的融合度較好，沒有鋼絲弦那樣的“堅(jiān)硬”和“跳躍”，比較適合演奏傳統(tǒng)的樂曲，特別是在文板演奏中有其特有的韻味。但不容忽視的是尼龍弦的不足之處，除了在音準(zhǔn)上存在問題之外，還包含著音色反差、表現(xiàn)幅度小及耐用不夠等問題。作為專業(yè)的琵琶演奏者，對(duì)樂器的使用頻率之高，是無法簡單用一個(gè)“狠”字就能表述清楚的，諸如對(duì)品位、琴弦的損耗等等，尼龍弦的使用壽命恐怕已滿足不了職業(yè)演奏者的真正需要，但鋼絲弦相對(duì)要好一點(diǎn)，它至少不會(huì)受脫絲的影響。
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學(xué)琵琶的方法：有效率的學(xué)習(xí)方法
(1)、不建議通篇一遍一遍的練習(xí)。很多學(xué)生練琴總是從頭到尾一遍一遍的練，這往往會(huì)造成一種現(xiàn)象：容易的地方練得好，難一點(diǎn)的地方接不上。
我建議：難的接不上的地方一定要挑出來單練，重復(fù)練，直到有把握。也可以以1小節(jié)為單位，疊加練習(xí)。比如：先練第1小節(jié)，練熟了再練好第2小節(jié)，然后把1、2小節(jié)連起來練習(xí);練好第3小節(jié)，再將1、2、3小節(jié)連起來聯(lián)系……
(2)、切忌不思考盲目重復(fù)錯(cuò)誤。練琴時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，不思考出錯(cuò)的原因，會(huì)使練琴的效率大大降低。
我建議：出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，一定要分析為什么錯(cuò)。比如，換把不正確，就要看一下，是換得不夠，還是位置超過了正確的品位，如果換得不夠，第二次練習(xí)時(shí)，就要多向下滑一些，如果超過了，就要相應(yīng)少用些力氣，少滑動(dòng)些距離。過弦、按弦也是一樣，出了錯(cuò)誤一定要分析出錯(cuò)的原因，對(duì)癥下藥，避免盲目重復(fù)錯(cuò)誤。
(3)、不要沒有節(jié)奏概念。練琴?zèng)]有節(jié)奏感，往往會(huì)造成不連貫，曲意表達(dá)出現(xiàn)偏差等問題。