海文考研
引領(lǐng)考研行業(yè)的杰出品牌
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-03-29
海文考研引領(lǐng)考研行業(yè)的杰出品牌點(diǎn)擊咨詢選擇考研的理由經(jīng)過調(diào)查顯示,28%的學(xué)生會(huì)選擇繼續(xù)去考研深造。這部分同學(xué)認(rèn)為讀研一方面可以鍛煉自身專業(yè)素質(zhì),幫助自己打造專業(yè)“核心競(jìng)爭(zhēng)力”,從而在職場(chǎng)上取得優(yōu)勢(shì),
經(jīng)過調(diào)查顯示,28%的學(xué)生會(huì)選擇繼續(xù)去考研深造。這部分同學(xué)認(rèn)為讀研一方面可以鍛煉自身專業(yè)素質(zhì),幫助自己打造專業(yè)“核心競(jìng)爭(zhēng)力”,從而在職場(chǎng)上取得優(yōu)勢(shì),謀得高薪工作或者在專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)深造,獲得非凡的專業(yè)成就。通過兩三年研究生階段的學(xué)習(xí),我們將站在一個(gè)更高的起點(diǎn)上。從目前的大形勢(shì)來看,隨著我們國(guó)家的快速發(fā)展以及高等教育的普及,社會(huì)對(duì)個(gè)人學(xué)識(shí)的要求會(huì)逐步提高。也就是說,擁有更高的學(xué)歷,我們將有更多的機(jī)會(huì),更大的發(fā)展空間。
考研競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)分析
考研報(bào)考人數(shù)激增導(dǎo)致復(fù)試線門檻增高,對(duì)考研學(xué)子而言是巨大挑戰(zhàn),競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到了白熱化。
近兩年就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)**非常慘烈的競(jìng)爭(zhēng)情況,約41%的考研落榜生找不到心怡工作,已投入到二戰(zhàn)考研。
相關(guān)部門表示研究生將擴(kuò)招18.9萬(wàn)人,但是,每一個(gè)導(dǎo)師所能帶的學(xué)生數(shù)量是有限的,學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備和宿舍也是有限的,這將導(dǎo)致今年將不再擴(kuò)招,報(bào)錄比不樂觀。
今年考研預(yù)計(jì)錄取率低至15%,常規(guī)課程已難形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),只有掌握考研致勝核心原理的課程及輔導(dǎo)體系,才能助力學(xué)員上岸。
考研必須避開這些坑
備考時(shí)間太晚,自制力不夠,計(jì)劃無效
調(diào)劑沒經(jīng)驗(yàn),信息落后,遺憾錯(cuò)過
蒙頭自學(xué),效率低,時(shí)間分配無計(jì)劃
無人指點(diǎn),問題無人解答,事倍功半
目標(biāo)院校資料匱乏,死啃書本進(jìn)度慢
備考指南之擇專業(yè)必須把握的
基于興趣起點(diǎn)的準(zhǔn)確定位,因?yàn)閷I(yè)不是你感興趣的,所以想借考研之際為好專業(yè)博一下,這種想法沒有錯(cuò)。但是我們要靜下來客觀理性地分析一下,我們欲選擇的專業(yè)是不是真的適合自己?要付出的精力和過程是否能達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)?定專業(yè)是考研最關(guān)鍵的一步,要從自己的實(shí)際情況和實(shí)力考慮,不要盲目地追求熱門專業(yè)。應(yīng)對(duì)策略:建議考生在報(bào)考專業(yè)的時(shí)候應(yīng)該從自身的實(shí)際情況出發(fā),以興趣為出發(fā)點(diǎn),準(zhǔn)確為自己定位,要遵從自己內(nèi)心的真實(shí)想法,找到自己想要發(fā)展的領(lǐng)域,提前規(guī)劃自己理想的未來。復(fù)習(xí)過程中也要不斷挖掘自身的潛力,這樣讀研才會(huì)快樂,因?yàn)檫x對(duì)專業(yè)才真正對(duì)個(gè)人未來發(fā)展有意義。
如何避免在專業(yè)院校選擇時(shí)踩雷!
不合適的學(xué)校一定不要去填報(bào),這里說的不合適,不是和你自己比較,而是院校與專業(yè)比較。比如理工類院校的漢語(yǔ)言文學(xué)、外語(yǔ)等偏文科專業(yè),或者語(yǔ)言類院校的物理,化學(xué)等理工科專業(yè)。這種專業(yè)與院校不協(xié)調(diào),教學(xué)資源是不會(huì)向這些弱勢(shì)學(xué)科傾斜的,盲目為了鍍鉻研究生去報(bào)考,其實(shí)是浪費(fèi)時(shí)間與金錢。
培養(yǎng)方式不同。專碩課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向,以職業(yè)需求為目標(biāo),以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合,突出案例分析和實(shí)踐研究。在具體學(xué)習(xí)過程中,要求有為期至少半年(應(yīng)屆本科畢業(yè)生實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。而學(xué)碩的課程設(shè)置側(cè)重于加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。
今日已有25人申請(qǐng),本月限額500名