1、是語(yǔ)言的表達(dá)能力。語(yǔ)言是交流的載體。主持人所要傳遞的信息、所要表達(dá)的感受和觀點(diǎn)以及主持人和觀眾之間的溝通主要是語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行的。因此，語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練是“青少兒播音主持考級(jí)”培訓(xùn)的主要內(nèi)容。培訓(xùn)，使學(xué)生能夠做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，即講一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話；用詞準(zhǔn)確，即選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)自己的觀點(diǎn)；語(yǔ)言流暢，即不打嗑巴，流暢地表達(dá)自己的思想。在長(zhǎng)期的訓(xùn)練下，語(yǔ)言表達(dá)能力必然會(huì)有很大的提高，終形成在演講、交流中做到以飽滿的熱情、平易近人的態(tài)度、厚積薄發(fā)的功底和深入淺出的技巧，或侃侃而談，或娓娓道來(lái)，或畫龍點(diǎn)睛略加評(píng)點(diǎn)，或連綴穿插自如得體，或靈敏反應(yīng)機(jī)智貼切，或語(yǔ)流暢達(dá)頗具風(fēng)采。
2、是敏捷的思維能力。思維能力就是根據(jù)一定的邏輯思維，把要表達(dá)的內(nèi)容和自己的看法進(jìn)行總結(jié)歸納，并用得體的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的能力。對(duì)于一個(gè)播音主持人來(lái)說(shuō)，敏捷的思維能力顯得尤為重要。青少兒播音主持培訓(xùn)各種思維方式的訓(xùn)練，以及語(yǔ)商的培養(yǎng)，來(lái)提高學(xué)生的思維能力。訓(xùn)練，使學(xué)員頭腦靈活，反應(yīng)敏捷，判斷力強(qiáng)，信心十足，能在各種談話的場(chǎng)合得心應(yīng)手，滔滔不絕，贏得別人的尊敬和贊揚(yáng)。
3、是靈活的應(yīng)變能力。應(yīng)變能力是主持人必須具備的素質(zhì)之一。靈活的應(yīng)變能力是以敏捷的思維能力為依托、為前提的，也就是說(shuō)，沒(méi)有敏捷的思維能力，靈活的應(yīng)變能力就無(wú)從談起。靈活的應(yīng)變能力還必須以良好的心理素質(zhì)為支撐，因此在訓(xùn)練靈活的應(yīng)變能力的同時(shí)，“青少兒播音主持考級(jí)”培訓(xùn)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)心理知識(shí)培養(yǎng)，形成自信、沉著、鎮(zhèn)靜的心理品質(zhì)。一個(gè)人如果同時(shí)具備淵博的文化知識(shí)、敏捷的思維能力和良好的心理素質(zhì)，那么，他一定會(huì)有靈活的應(yīng)變能力，在突發(fā)事件和意外情況出現(xiàn)時(shí)，就會(huì)臨危不亂，處變不驚，快速作出反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整部署，隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，牢牢把握住控制局面的主動(dòng)權(quán)。
4、學(xué)習(xí)播音主持可培養(yǎng)優(yōu)雅氣質(zhì)。一個(gè)人的外形是先天形成的，是沒(méi)辦法選擇的；但一個(gè)人的氣質(zhì)是可以創(chuàng)造的，是后天形成的。氣質(zhì)是一個(gè)人觀念、信仰、意志和知識(shí)的綜合指標(biāo)，與一個(gè)人接受的教育和在社會(huì)中的閱歷有著密切的關(guān)系。“青少兒播音主持考級(jí)”培訓(xùn)，給青少年兒童創(chuàng)造自身優(yōu)雅的氣質(zhì)提供了一個(gè)平臺(tái)。
一、學(xué)習(xí)播音主持可以提高道德修養(yǎng)。作為一個(gè)播音主持人來(lái)說(shuō)，高尚的思想品德是位的?！扒嗌賰翰ヒ糁鞒挚技?jí)”培訓(xùn)，既是培養(yǎng)孩子們的興趣特長(zhǎng)，也是在為大專院校播音主持專業(yè)輸送人才，為廣播電視播音主持隊(duì)伍培養(yǎng)后備力量。因此，“青少兒播音主持考級(jí)”培訓(xùn)把學(xué)生的思想品德教育放在很能重要的位置。當(dāng)然，播音主持培訓(xùn)不能也不會(huì)象學(xué)校教育一樣專門開(kāi)設(shè)思想品德課程，而是融合在專業(yè)的培訓(xùn)教學(xué)之中。愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育和理想、道德、紀(jì)律、法制等教育，是青少年兒童思想品德教育的主要內(nèi)容。播音主持培訓(xùn)把這些內(nèi)容滲透在專業(yè)教學(xué)所有內(nèi)容之中，貫穿在播音主持考級(jí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在潛移默化中接受熏陶和教育，逐步形成堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、崇高的理想信念和良好的道德修養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)播音主持可以提高文化素養(yǎng)。 文化素養(yǎng)不只是學(xué)校教給學(xué)生的科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)，更多的是指一個(gè)人所接受的人文科學(xué)類的知識(shí)，包括哲學(xué)、歷史、文學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)。在自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)知識(shí)，用人類創(chuàng)造的文化科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，是科學(xué)文化修養(yǎng)的很重要內(nèi)容?！扒嗌賰翰ヒ糁鞒挚技?jí)”培訓(xùn)，不是簡(jiǎn)單地教給學(xué)生的播音主持方和法技巧，而是把增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)貫穿培訓(xùn)教學(xué)的始終。當(dāng)然，青少兒播音培訓(xùn)畢竟是一種培訓(xùn)性質(zhì)的教學(xué)，不會(huì)系統(tǒng)地教給孩子本專業(yè)以外的其它方面的科學(xué)文化知識(shí)，那是學(xué)校學(xué)科教學(xué)的任務(wù)。但可以在閱讀、朗誦、表演、主持、采訪、編輯等等的訓(xùn)練中，涉獵古今中外的上至天文、下至地理的各種社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)。孩子們?cè)谙冗M(jìn)文化的陶冶下，知識(shí)儲(chǔ)備不斷豐富，思想境界不斷升華，久而久之，就會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)真正有文化涵養(yǎng)的人。
三、學(xué)習(xí)播音主持可以提升多種能力。播音主持是一個(gè)比較尖端的行業(yè)，其專業(yè)的特殊性對(duì)人的素質(zhì)要求較高。青少兒學(xué)播音主持，可以培養(yǎng)和提高很多方面的能力。
