長(zhǎng)沙少兒口才培訓(xùn)班

口才是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，所以青年口才的學(xué)習(xí)必然與兒童的個(gè)性和自身的語言表達(dá)密切相關(guān)，而兒童個(gè)性和原始語言表達(dá)的差異決定了青少年口才學(xué)習(xí)的差異。外向型的孩子在學(xué)習(xí)之初會(huì)有非常突出的表現(xiàn)，因?yàn)樗麄兏菀走m應(yīng)，也更容易習(xí)慣于教室，但孩子的“優(yōu)秀表現(xiàn)”只是相對(duì)的，或者可以說是孩子的“自然表現(xiàn)”，真正的進(jìn)步并不大，所以有的孩子可能會(huì)在國(guó)內(nèi)，的課堂表現(xiàn)很不錯(cuò)，但只要遇到怪圈就很難突破自己的處境。這是因?yàn)樗麄儧]有在短時(shí)間內(nèi)真正樹立起“敢說”的勇氣和“快說”的素質(zhì)。他們的內(nèi)心并沒有真正改變，他們還需要進(jìn)一步的訓(xùn)練?？诓庞?xùn)練應(yīng)根據(jù)兒童自身特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化訓(xùn)練。家長(zhǎng)也要認(rèn)識(shí)到孩子口才學(xué)習(xí)的差異。只有真正理解“差異”，才能理解口才學(xué)習(xí)的“堅(jiān)持”，幫助孩子贏！

主要形式有故事王、詩歌朗誦、兒童廣播、兒童演講、口頭作文、三分鐘脫口秀、即興表達(dá)等。通過模仿訓(xùn)練、課堂訓(xùn)練、表演訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練、言語流訓(xùn)練、課堂集中、表演訓(xùn)練、勇氣訓(xùn)練、組織語言、表達(dá)語言等方面培養(yǎng)普通話學(xué)習(xí)能力。讓每個(gè)孩子都有展示自我的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)欲望，克服膽怯怕懶的心理情緒，使孩子敢于大膽表現(xiàn)，從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

平時(shí)聊天很少會(huì)涉及到比較專業(yè)的事情，大多是一般性的，但一定要有自己的看法。沒有意見的談話通常很難進(jìn)行。對(duì)于郁悶的性格來說，性格已經(jīng)基本定型，后天很難改變。提高語言技能的關(guān)鍵不是多說，而是說得準(zhǔn)確。通常你可以找到一些長(zhǎng)句來正確閱讀，以保持你的“語感”。與短句相比，長(zhǎng)句表達(dá)的內(nèi)容和層次更豐富，信息更準(zhǔn)確，不易被誤解。

長(zhǎng)沙新勵(lì)成口才培訓(xùn)的老師平易近人，在課堂上，老師們會(huì)毫不猶豫地向孩子們灌輸豐富的知識(shí)，讓他們深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)知識(shí)和對(duì)一個(gè)人的重要性。教師把深?yuàn)W的知識(shí)簡(jiǎn)化，使之易于理解，使孩子們能夠理解，使所有的難題變得有趣。