優(yōu)路教育健康管理師培訓(xùn)
行業(yè)市場有熱度 政策支持利發(fā)展
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-11-21
優(yōu)路教育健康管理師培訓(xùn)行業(yè)市場有熱度政策支持利發(fā)展點(diǎn)擊咨詢考取健康管理師證書有什么好處?目前,國內(nèi)對健康管理師的需求非常強(qiáng)勁,國家政策也大力支持。健康部將健康管理專業(yè)列為知識技能專業(yè),納入健康專業(yè)特色
考取健康管理師證書有什么好處?目前,國內(nèi)對健康管理師的需求非常強(qiáng)勁,國家政策也大力支持。健康部將健康管理專業(yè)列為知識技能專業(yè),納入健康專業(yè)特色專業(yè)。 如果你不打算涉足健康行業(yè),你可以先做一些兼職工作,如私人健康顧問、私人醫(yī)生、私人健康管理醫(yī)生等。 如果你認(rèn)為兼職是分散的,你可以考慮換一份月薪超過10000的工作。目前,各級醫(yī)院、婦幼保健機(jī)構(gòu)、疾病預(yù)防控制中心、社區(qū)健康服務(wù)中心、醫(yī)療健康機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥企業(yè)、健康教育機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位健康機(jī)構(gòu)正在招聘健康管理師。
國家發(fā)布健康管理師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),但沒有具體實(shí)施管理,市場較為混亂。
將健康管理師的評定工作移交給衛(wèi)健委統(tǒng)一進(jìn)行管理。
兩年分別進(jìn)行四次統(tǒng)考!
人社部進(jìn)行3批次,每批次兩輪考核,足以說明健康管理師市場的火爆,同時(shí)根據(jù)國家“放管服”政策的指導(dǎo),此為統(tǒng)考的最后一年(除個別地區(qū)外)。
健康管理師需求依舊不減,市場已經(jīng)由基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為崗位技能、職業(yè)技能等級的需求,現(xiàn)全國已開展崗位技能的培訓(xùn),部分省市開展職業(yè)技能等級培訓(xùn)。
1) 健康教育和健康管理:健康教育和健康促進(jìn)、健康信息收集、信息收集的方法和途徑、健康狀況預(yù)測和分析、健康狀況評估、監(jiān)督和改進(jìn);
2) 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ):人體生理學(xué)、人體解剖學(xué)、細(xì)胞學(xué)、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)等;
3) 區(qū)域環(huán)境與健康:區(qū)域環(huán)境與健康的關(guān)系、環(huán)境健康的重要性、環(huán)境污染對健康的影響、環(huán)境質(zhì)量評價(jià);
4) 心理與健康:心理與健康的關(guān)系、心理評價(jià)的概念、心理評價(jià)的方法、心理咨詢的基本原則、心理咨詢的方法和技巧;
5) 營養(yǎng)與健康:基本營養(yǎng)、食品營養(yǎng)、人口營養(yǎng)、公共營養(yǎng)、常見病的預(yù)防與保健、常見病的營養(yǎng)治療、突發(fā)性家庭疾病的預(yù)防與保?。?/span>
6) 運(yùn)動與康復(fù):運(yùn)動與健康的關(guān)系,運(yùn)動療法概述,運(yùn)動療法的各種技巧,以及傳統(tǒng)的康復(fù)與保?。?/span>
7) 日常生活與健康:休息、睡眠與健康。
課程班型:實(shí)操系統(tǒng)班【含考試】
課程內(nèi)容:基本理論、基本技能、實(shí)用技能、考試專項(xiàng)
專屬資料:紙質(zhì)郵寄:《崗位實(shí)操一本通》
課程服務(wù):
1、班主任督學(xué)服務(wù);
2、學(xué)習(xí)中心專業(yè)問題及答疑。
善于計(jì)劃和總結(jié)。任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間表和日常學(xué)習(xí)清單;合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)集中度,如每天2小時(shí)。對于在職求職者來說,他們應(yīng)該充分利用零碎的時(shí)間來記憶知識的關(guān)鍵點(diǎn)或是刷問題。及時(shí)總結(jié)和整理知識。例如,在研究糖尿病和高血壓主題時(shí),可以建立思維導(dǎo)圖,通過分層表達(dá)梳理出所有關(guān)鍵信息點(diǎn),包括特征和分類、診斷、危險(xiǎn)因素、干預(yù)原則、干預(yù)步驟、,干預(yù)策略和干預(yù)評估。在研究糖尿病診斷時(shí),可將糖尿病的相關(guān)指標(biāo)、意義、診斷標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)缺點(diǎn)匯編成表格進(jìn)行研究。
根據(jù)課程大綱系統(tǒng)安排講解實(shí)操理論,使學(xué)員構(gòu)建框架框架,理清概念,掌握基礎(chǔ),夯實(shí)根基,便于為后續(xù)實(shí)操課程做準(zhǔn)備。
新創(chuàng)“實(shí)操理論講解--實(shí)操演練--實(shí)操碰撞”三合一實(shí)操教學(xué)法,全方位打造閉環(huán)教學(xué),使學(xué)員立足理論,聚焦實(shí)操。
以具體應(yīng)用場景帶入學(xué)習(xí)技能,偏向于技巧拔高及實(shí)際生活運(yùn)用,同時(shí)增加學(xué)員對先進(jìn)專業(yè)的技能內(nèi)容的理解和掌握。
以健康生活為切入點(diǎn)進(jìn)行課程安排,課程依托與實(shí)操中運(yùn)用的技巧,課程學(xué)習(xí)安排以專題化的形式呈現(xiàn)。
在實(shí)景中應(yīng)用真實(shí)案例對學(xué)員進(jìn)行技能操作的講解,營造學(xué)員學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)員達(dá)到沉浸式學(xué)習(xí)。
課程講解依托于生活中的案例,傳授學(xué)員實(shí)操技巧,針對性教學(xué),使學(xué)員能夠聚焦技巧,應(yīng)用于實(shí)踐。
在答題之后做一個總結(jié)。準(zhǔn)備總結(jié)是一個不可忽視的過程,因?yàn)闆]有總結(jié),你無法知道在完成審查的過程中你有哪些收獲和不足??忌鸁o法理解他們通過提問獲得了什么,以及他們在這類問題上有什么技能和經(jīng)驗(yàn);我不擅長什么類型的問題我不擅長。這類問題是今后需要加強(qiáng)培訓(xùn)的審查重點(diǎn)。將評審重點(diǎn)作為未來的評審目標(biāo),自然可以提高評審效率。
優(yōu)路教育成立于2005年,是國內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù),經(jīng)過多年的發(fā)展,組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì),形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
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