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鄂爾多斯健康管理師培訓(xùn)考證

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2020-07-30

導(dǎo)語概要

優(yōu)路教育健康管理師培訓(xùn),針對性備考方案定點突破提升點擊咨詢“沒有全民健康,哪來全面小康”?全面建成小康社會,有多方面的具體目標(biāo),健康就是其中不可或缺、十分關(guān)鍵的一個目標(biāo)。黨的十八屆五中全會還作出了推進(jìn)

  • 鄂爾多斯健康管理師培訓(xùn)考證

    優(yōu)路教育

    健康管理師培訓(xùn),針對性備考方案 定點突破提升

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“沒有全民健康,哪來全面小康”?全面建成小康社會,有多方面的具體目標(biāo),健康就是其中不可或缺、十分關(guān)鍵的一個目標(biāo)。黨的十八屆五中全會還作出了推進(jìn)健康中國建設(shè)的重大部署。這反映出黨和政府對人民健康的高度重視。推動健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,提供豐富的與健康相關(guān)的產(chǎn)品與服務(wù),可以有效提升人民的健康素質(zhì),改善人民的生活質(zhì)量。

健康管理師培訓(xùn)課程

健康管理師是從事對人群或個人健康和疾病的監(jiān)測、分析、評估以及健康維護(hù)和健康促進(jìn)的專業(yè)人員,其工作內(nèi)容包括:采集和管理個人或群體的健康信息;評估個人或群體的健康和疾病危險性;進(jìn)行個人或群體的健康咨詢與指導(dǎo);制定個人或群體的健康促進(jìn)計劃;對個人或群體進(jìn)行健康維護(hù);對個人或群體進(jìn)行健康教育和推廣;進(jìn)行健康管理技術(shù)的研究與開發(fā);進(jìn)行健康管理技術(shù)應(yīng)用的成效評估等。

隨著人口老齡化的進(jìn)程加快,期望壽命的延長以及慢性病的上升,對健康維護(hù)及改善的需求會日益增長。傳統(tǒng)的醫(yī)療服務(wù)模式已不能滿足發(fā)展的需要。新興的健康管理行業(yè)將有非常廣闊的發(fā)展前景。建立一支健康管理專業(yè)隊伍,對于改善和提高中國國民身體素質(zhì),全面建設(shè)小康社會有著重要意義。

一、課程內(nèi)容:

健康管理概論、健康風(fēng)險評估和風(fēng)險、健康教育與健康促進(jìn)、飲食營養(yǎng)與健康管理、科學(xué)運動與健康管理、心理健康與健康管理、環(huán)境與健康管理、中醫(yī)養(yǎng)生、預(yù)防醫(yī)學(xué)等。

二、培訓(xùn)對象:

營養(yǎng)師、營養(yǎng)保健師、瑜伽師、芳香療法師、醫(yī)師、護(hù)士等醫(yī)務(wù)工作者;健康管理公司、藥店、養(yǎng)生會所或保健中心、養(yǎng)老院(或老年公寓)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)、健康體檢中心等的高級管理人員或從事健康教育、健康咨詢、健康指導(dǎo)及相關(guān)的各界人士。

三、申報條件:

高級健康管理師

1、良好的道德素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng);

2、大專學(xué)歷、從事相關(guān)行業(yè)工作三年以上或本科以上學(xué)歷、從事相關(guān)行業(yè)工作一年以上;

3、具有醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理、生物、營養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)背景的報名者將優(yōu)先考慮。

健康管理師考試備考

第一,看書要仔細(xì),考的東西有些比較細(xì),不認(rèn)真看不會注意到。

第二,基礎(chǔ)要打扎實,教材**在考前看到三遍,課程多聽,多問老師,盡量把難點重點都理解透徹,考前把要記憶的東西要再看一下。

第三,書一定要看新版的,很多東西陳舊了,推薦平時多看看教材,教材是扎實基礎(chǔ)的。許多題都是考的很基本的知識點。

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健康管理師開放了幾級?

答:目前國家只開放了健康管理師三級考試,一級、二級考試還沒有開放。
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鄂爾多斯優(yōu)路教育簡介

優(yōu)路教育成立于2005年,是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu),主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù),經(jīng)過十幾年的發(fā)展,設(shè)立了覆蓋全國30個省級行政區(qū)域的238家分支機構(gòu),擁有32大教研基地和遍布全國的服務(wù)網(wǎng)絡(luò),組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊,形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體和綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。

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