無(wú)錫哪里有訓(xùn)練孩子專(zhuān)注力
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-03-27
無(wú)錫競(jìng)思訓(xùn)練是專(zhuān)業(yè)注意力訓(xùn)練、注意力培訓(xùn)、專(zhuān)注力、記憶力訓(xùn)練、閱讀能力提高專(zhuān)家。針對(duì)注意力不集中、閱讀障礙、寫(xiě)作業(yè)慢、不愛(ài)寫(xiě)字、學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題提供全面方案。
無(wú)錫哪里有訓(xùn)練孩子專(zhuān)注力
無(wú)論智商有多高，即使注意力不足，也無(wú)法充分利用。注意力的增加與學(xué)習(xí)能力密切相關(guān)。注意力是學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵?？茖W(xué)家們?cè)谝豁?xiàng)對(duì)世界智力人口的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，注意力和智力之間有著密切的相關(guān)性。有了更好的注意力，一個(gè)人就能有更強(qiáng)的理解能力、更強(qiáng)的記憶力和更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子的進(jìn)步一定會(huì)隨著他們的關(guān)注度不斷提高而穩(wěn)步提高！在引入神經(jīng)反饋技術(shù)的同時(shí)，競(jìng)思教育還融入了各國(guó)青少年家長(zhǎng)高度追捧的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練。據(jù)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練的效果頻頻受到好評(píng)。競(jìng)思以其專(zhuān)業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和良好的聲譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。
適合人群
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想變更優(yōu)秀
1 -
想提升注意力
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注意力不集中
3 -
糾正多動(dòng)
4
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閱讀理解差
5 -
提升學(xué)習(xí)能力
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情緒管理
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阿斯伯格綜合癥
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注意力不集中會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生很大的不良影響。有以下表現(xiàn)：人際關(guān)系緊張、學(xué)校紀(jì)律難約束、學(xué)習(xí)成績(jī)差、自理自立能力差、自信心不足。
注意力不集中有哪些危害呢？
根據(jù)國(guó)外的一份研究報(bào)告，已經(jīng)證實(shí)98%的兒童具有相似的智力，只有1%的兒童具有天才智力，而只有1%的孩子智力較弱。那么，為什么100個(gè)孩子的成績(jī)差距如此之大呢？根本原因是注意力不集中，無(wú)法持續(xù)學(xué)習(xí)和做事。
課程設(shè)置
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5-18歲青少兒注意力訓(xùn)練課程
競(jìng)思教育會(huì)依據(jù)每個(gè)人大腦的情況，利用腦電生物反饋技術(shù)，針對(duì)注意力不集中的情況，為每個(gè)人學(xué)員量身定制訓(xùn)練程序，對(duì)大腦進(jìn)行精確訓(xùn)練，徹底解決注意力不集中的問(wèn)題，讓每個(gè)人都能提高學(xué)習(xí)和生活的效率，做個(gè)注意力超強(qiáng)的有能之士。除此之外，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)首先引進(jìn)了美國(guó)先進(jìn)的“蜘蛛措施”療法，讓年齡較小的多動(dòng)癥的孩子可以在更有節(jié)奏和控制的環(huán)境下訓(xùn)練。心理溝通和行為約束也是競(jìng)思幫助多動(dòng)癥的重要方法。
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5-18歲多動(dòng)癥行為訓(xùn)練課程
針對(duì)有多動(dòng)癥、注意力難以集中的學(xué)員，競(jìng)思教育采取專(zhuān)業(yè)手段診斷，比如通過(guò)國(guó)際通用的軟件測(cè)評(píng)，進(jìn)一步評(píng)估學(xué)員的各種能力，通過(guò)學(xué)員的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和同齡人對(duì)比，得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)，再結(jié)合競(jìng)思教育特色的沙盤(pán)療法、心理疏導(dǎo)和情緒管理等多角度多層面，通過(guò)量身定制的培訓(xùn)，競(jìng)思注意力專(zhuān)家對(duì)每課時(shí)競(jìng)思數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，動(dòng)態(tài)調(diào)整培訓(xùn)方案，并把數(shù)據(jù)上傳，可隨時(shí)監(jiān)控查看。
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兒童讀寫(xiě)障礙克服訓(xùn)練課程
競(jìng)思根據(jù)學(xué)員的腦電波，直接判斷大腦的左腦半球情況。采用專(zhuān)業(yè)的腦電分析軟件進(jìn)行腦電數(shù)據(jù)分析。采取了有效數(shù)據(jù)的平均值，并用貝葉斯函數(shù)進(jìn)行實(shí)踐排序的整理，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)達(dá)到評(píng)估目的。競(jìng)思將測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋發(fā)送給美國(guó)專(zhuān)家。美國(guó)專(zhuān)家根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋，在1-2個(gè)工作日內(nèi)，為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。通過(guò)針對(duì)大腦的閱讀區(qū)域進(jìn)行直接訓(xùn)練，改善孩子的閱讀困難和閱讀障礙問(wèn)題。
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自閉癥/阿斯伯格癥康復(fù)課程
競(jìng)思教育針對(duì)有自閉癥癥狀的學(xué)員，采取腦電測(cè)評(píng)、問(wèn)卷測(cè)評(píng)、以及心理測(cè)評(píng)三方面診斷，得到學(xué)員的準(zhǔn)確問(wèn)題。在決策過(guò)程中，競(jìng)思專(zhuān)家同樣需要問(wèn)卷測(cè)評(píng)和心理報(bào)告，來(lái)了解孩子的其他情況。競(jìng)思教育的康復(fù)訓(xùn)練老師們會(huì)將孩子的問(wèn)題全面考慮后，制定出合理且有效的個(gè)性化的訓(xùn)練方案。同時(shí)，競(jìng)思教育也會(huì)根據(jù)這些測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行精確訓(xùn)練。
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無(wú)錫學(xué)前特殊兒童教育.腦電生物反饋
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特殊兒童教育機(jī)構(gòu).行為約束
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特殊兒童的優(yōu)質(zhì)教育.情緒管理
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特殊兒童教育中心.心理輔導(dǎo)
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特殊兒童學(xué)校.沙盤(pán)訓(xùn)練
孩子讀寫(xiě)障礙哪里矯正好
有閱讀和寫(xiě)作困難的兒童在感覺(jué)運(yùn)動(dòng)或閱讀任務(wù)中，在相應(yīng)的大腦區(qū)域表現(xiàn)出異常的激活和神經(jīng)活動(dòng)模式。研究人員發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)有閱讀障礙的人大腦左半球都有某些缺陷。左半球的顳頂區(qū)在音位分析和符號(hào)轉(zhuǎn)換方面功能失調(diào)，導(dǎo)致大腦無(wú)法協(xié)調(diào)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息的處理。競(jìng)思引進(jìn)的專(zhuān)業(yè)腦電圖分析軟件，可以根據(jù)學(xué)生的腦電波直接確定大腦的左半球。而采用的專(zhuān)業(yè)腦電生物反饋訓(xùn)練，真正從大腦出發(fā)，科學(xué)訓(xùn)練大腦，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子讀寫(xiě)困難的持續(xù)科學(xué)解決，提高孩子的讀寫(xiě)能力，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce
無(wú)錫競(jìng)思教育
無(wú)錫競(jìng)思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)(Neurofeedback)的同時(shí)，還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。競(jìng)思以專(zhuān)業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專(zhuān) 家團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。
在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤(pán)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果;與藥物手段相比，腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無(wú)常、一生的依附性和反作用，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。
競(jìng)思服務(wù)很多人次外國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等大中城市已成立多加家中心，很多學(xué)員受益。
如何培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力
不要給孩子太大的壓力。壓力太大，實(shí)際上也是一種外界的干擾與聲音太多的結(jié)果，讓孩子內(nèi)心由于沖突而失調(diào)，變得無(wú)法專(zhuān)注于自在個(gè)人事務(wù)方面。有些父母對(duì)孩子期望很高，這也是人為干預(yù)的一種形式。此外，家長(zhǎng)和老師**保持一致的節(jié)奏，這樣孩子們就不會(huì)被家校合作的問(wèn)題分散注意力。
我們的優(yōu)勢(shì)
Course objectives-
01
專(zhuān)業(yè)階段評(píng)估
每個(gè)階段訓(xùn)練實(shí)時(shí)進(jìn)行評(píng)估，并設(shè)計(jì)訓(xùn)練效果跟蹤表。
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02
個(gè)性化定制訓(xùn)練方案
美國(guó)中心結(jié)合學(xué)員綜合情況，為學(xué)員個(gè)性化定制訓(xùn)練方案。
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03
中心式訓(xùn)練
中心式方法專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練遍布中國(guó)70家分中心，源自歐美的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。
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04
家長(zhǎng)可實(shí)時(shí)監(jiān)督
家長(zhǎng)-訓(xùn)練師0距離微信互動(dòng)，實(shí)時(shí)了解孩子訓(xùn)練情況并監(jiān)督。
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05
科學(xué)訓(xùn)練保障
引進(jìn)腦電訓(xùn)練是20世紀(jì)以來(lái)綠色科學(xué)的訓(xùn)練方法。
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06
有效訓(xùn)練
全程動(dòng)態(tài)調(diào)整，訓(xùn)練結(jié)果廣“受好評(píng)，還在持續(xù)增加。