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無錫競思教育

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無錫十大記憶力培訓(xùn)班

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2023-11-30

導(dǎo)語概要

無錫十大記憶力培訓(xùn)班?推薦無錫競思,無錫競思教育是國內(nèi)較先使用腦電生物反饋技術(shù)的培訓(xùn)機構(gòu),腦電生物反饋技術(shù)針對5-18歲孩子注意力障礙、兒童多動癥、閱讀困難、學(xué)習(xí)障礙、作業(yè)拖拉磨蹭等問題特別有效果。家長可以參加體驗課活動,請在下方免費試聽處報名。

  • 無錫十大記憶力培訓(xùn)班

    無錫 競思注意力訓(xùn)練中心

    來自美國的大腦專業(yè)訓(xùn)練技術(shù),競思,讓成績更給力

    在線咨詢

無錫效果好的注意力訓(xùn)練機構(gòu)

競思教育的注意力訓(xùn)練不是盲目的,我們采用科學(xué)的訓(xùn)練方案。我們從培養(yǎng)注意力、提高記憶力、增強思維能力等多個維度入手,通過系統(tǒng)的訓(xùn)練幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。而且,我們不僅僅是培訓(xùn)的開始,還會持續(xù)追蹤效果。通過定期的測評和與家長的密切合作,我們能夠調(diào)整培訓(xùn)方案,逐步幫助孩子改善注意力。

適合學(xué)員

孩子專注力不集中是什么原因引起的

感統(tǒng)失調(diào):有的孩子感統(tǒng)失調(diào),大腦功能發(fā)育出現(xiàn)輕微障礙,出現(xiàn)抗干擾能力弱、小動作過多、注意力不集中等現(xiàn)象。前庭的重要功能之一就是過濾篩選大腦信息。如果前庭門檻低,導(dǎo)致進入信息過多,大腦會對身體下達許多無用指令,學(xué)習(xí)時做出多余動作,無法靜坐。

課程設(shè)置

  • 無錫十大記憶力培訓(xùn)班

    沙盤訓(xùn)練

    沙盤訓(xùn)練傳自瑞士的容格分析心理學(xué)的卡爾夫,是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、 世界技術(shù).客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤療法。

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    心理輔導(dǎo)

    心理輔導(dǎo)起源于歐美.是心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有 咨詢功能的融治關(guān)系,以幫助來訪者正確認識自己,接納自己,進而欣賞自己,并克服成長中的障礙,改變自 己的不良意識和傾向,充分發(fā)揮個人潛能,邁向自我現(xiàn)實的過程。竟思心理輔導(dǎo),由專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園心理困擾。

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    情緒管理

    情緒管理是指通 過研究個體和群體對自身情緒和他人情緒的認識。協(xié)調(diào)、引強互動和控制,充分挖掘和培植個體和群體的情緒智商、培養(yǎng)駕馭情緒的能力,從而確保個體和群體保持良好的情緒狀態(tài),并由此產(chǎn)生良好的管理效果。竟思情緒管理訓(xùn)練,疏導(dǎo)孩子與父母的對抗情緒,讓孩子更能理解家長。不再與家長對立項撞。

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    腦電生物反饋

    腦電生物反饋是借助于腦電生物反饋治療儀將大腦皮層各區(qū)的腦電活動節(jié)律反饋出來,并對特定的腦電活動進行訓(xùn)練,通 過訓(xùn)練選擇性強化某一頻段的腦電波以達到預(yù)期的訓(xùn)練效果。

  • 行為約束

    競思行為約束,其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通,達到專業(yè)注意力集中和行為糾正效果。參加競思注意力訓(xùn)練的學(xué)員,往往在行為舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如,無法靜下心來學(xué)習(xí)、無法耐心完成項任務(wù) ,又或者在學(xué)校中不容易遵守學(xué)校的規(guī)章制度,上 課常常插嘴與同學(xué)說話,所以競思教育設(shè)計一套行為訓(xùn)練游戲來訓(xùn)練孩子,期望能夠在儀器訓(xùn)練以及心理溝通的基礎(chǔ)之.上,對孩子的行為進行鞏固訓(xùn)練,達到期望水平。

學(xué)生注意力不集中怎么辦?

激勵孩子積極參與有趣的活動。孩子們無法集中注意力可能是因為他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到無聊??梢怨膭詈⒆訁⒓右恍┯腥さ幕顒?,如體育運動、藝術(shù)和音樂課程,這些活動有助于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,提高他們的專注力。養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣對于增強孩子的注意力和專注力非常重要。要確保孩子能夠有足夠的睡眠,均衡的飲食和適度的運動,以及規(guī)律的作息時間。這些習(xí)慣可以幫助孩子保持身心健康,進而提高他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和專注力。

學(xué)員成功案例


姓名:可可      性別:女       年級:三年級

學(xué)員情況:很聰明,但不自覺,容 易拖拉,功課每晚要弄到很晚,影響第二天的學(xué)習(xí)。字寫的不是很好,經(jīng)常被老師批評。進入3年級后,學(xué)習(xí)成績大幅下降。

訓(xùn)練變化過程(老師陳述):
可可第1次來中心訓(xùn)練就很乖,也很配合訓(xùn)練,愿意配合完成訓(xùn)練,在和學(xué)員溝通過程中也慢慢了解到,學(xué)員壓力是比較大的,三年級功課很多,每天要做到很晚,于是我就鼓勵孩子將做功課的速度提高,在做功課的時候就用心將功課完成,而不能分心做一些其他的事情,并且和她約定,如果爸爸媽媽有表揚孩子,我也會在中心給與小星星的獎勵。和她的溝通越來越多,慢慢深入了解到可可自覺性不是很好,需要爸爸媽媽盯著才去完成功課,沒有完成功課的自主性。
在訓(xùn)練期間,除了日常的腦電訓(xùn)練,每次訓(xùn)練都和孩子進行溝通,了解孩子的情況,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己每天的進步,更多給予學(xué)員鼓勵,讓她改善自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,更加自信。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后,家長和我反饋,訓(xùn)練有了明顯效果,可可目前已經(jīng)有進步了,現(xiàn)在已經(jīng)不被老師批評了,而且孩子的字也寫的很好,拿出來作業(yè)本和之前的對比,感覺不像一個人寫的。重要的是成績有所提高,上課可以能跟得上老師的節(jié)奏,寫作業(yè)也不需要家長盯著完成,而是自己自覺地完成。我聽了之后也感到很開心,覺得很欣慰。
后期訓(xùn)練中,和家長進行溝通,希望家長要多對孩子肯定,作為家長更要能控制自己的情緒,才能對孩子的教育有一個正面的幫助,家庭教育中耐心對待有問題的孩子是非常重要的。家長表示在家里也一定會注意,孩子有所改變非常感謝競思的訓(xùn)練。
注意力測評步驟
第1步 問卷測評
采用科學(xué)的注意力和多動測評表,美國范德比爾特注意力診斷報告測評表,由著名兒科醫(yī)學(xué)專 家馬克?沃拉維博士最初制定。針對注意力缺陷、多動沖動、混合型、對立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系七個方面進行專業(yè)評估。

第2步 注意力軟件測評
通 過通用的軟件測評,進一步評估學(xué)員的各種能力,(A注意力系數(shù) B綜合注意力 C語言注意力D 視覺注意力 E處理速度 F信息處理能力G腦速度 H反映時間)軟件將學(xué)員的測評分數(shù)和同齡人對比,得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。在臨床醫(yī)學(xué)中,本軟件也被使用作為科學(xué)的診斷標準。

第3步 腦電測評
腦電測評根據(jù)學(xué)員的腦電波,直接判斷大腦的能力。大腦是否可以進入高效狀態(tài),腦電波體現(xiàn)出的情況是不同的。例如,當(dāng)一個人達到注意力集中狀態(tài),他的腦電波是處于多動分心的人所無法產(chǎn)生的。競思采用專業(yè)的腦電分析軟件進行腦電數(shù)據(jù)分析。采取有效數(shù)據(jù)的平均值,并用貝葉斯函數(shù)進行實踐排序的整理,進行綜合評價達到評估目的。
第4步 個性方案
結(jié)合上述,競思將測評結(jié)果和家長反饋發(fā)送給美國專 家。美國專 家根據(jù)測評結(jié)果和家長反饋,在1-2個工作日內(nèi),為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。學(xué)員訓(xùn)練方案包括多種課程,其中對于學(xué)員的大腦訓(xùn)練區(qū)域和訓(xùn)練頻率有詳細規(guī)定。接下來,競思根據(jù)學(xué)員的實際需求和時間安排,由當(dāng)?shù)刂行臑閷W(xué)員安排課程計劃。

選擇競思的理由

注意力不足再高的智商也發(fā)揮不出來。注意力的增加是緊密和學(xué)習(xí)能力結(jié)合在一起的。注意力是學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵??茖W(xué)家對世界上聰明的人群調(diào)查發(fā)現(xiàn),注意力和智力密切相關(guān)。有了更好的注意力,才有更強的理解能力,更牢固的記憶力,更佳的學(xué)習(xí)成績。孩子的進步,必然隨著他/她的注意力的增加,穩(wěn)步增加!

機構(gòu)介紹

Institutions to introduce
競思

無錫競思教育

無錫競思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機構(gòu)。競思教育在引進腦電生物反饋技術(shù)(Neurofeedback)的同時,還引進各國青少年家長都在熱捧的教育理念,致力于中國青少年的注意力訓(xùn)練,經(jīng)統(tǒng)計,競思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。競思以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團隊、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽深受家長和學(xué)員的好評。

在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時,競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力,進而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比,腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果;與藥物手段相比,腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無常、一生的依附性和反作用,實現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。

競思服務(wù)很多人次外國學(xué)員。在中國,競思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等大中城市已成立多加家中心,很多學(xué)員受益。

無錫記憶力

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